대조언어학-토론 모음집(1)

최초 등록일
2020.06.18
최종 저작일
2020.06
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[대조언어학-토론모음집(1)]
[대조언어학]과목은 외국어로서의 한국어학(한국어교원2급 학위과정)의 전공선택 과목의 하나로, 대조언어학과 비교언어학의 차이를 알고 제2언어 또는 외국어교육에서 대조언어학과 관련되어 제기되는 대조분석, 오류분석, 중간언어가설에 대한 이해를 통해 그 차이를 비교할 수 있습니다. 토론 모음집(1)을 통해서 대조언어학의 기본 학습에 도움이 되기를 바랍니다.

목차

1. 대조언어학 개괄 / 대조언어학의 연구방법과 분야
1) 대조언어학과 비교언어학의 차이에 대해 설명해보자.
2) 대조언어학의 연구 분야에 대해 설명해보자.

2. 대조분석 가설 / 오류분석 가설
1) 대조분석 가설이란 무엇인지 설명해보자.
2) 언어 교육에서 오류가 왜 중요한지 그 이유를 설명해보자.

3. 중간언어 가설 / 음운대조(모음)
1) 화석화의 개념을 설명해보자.
2) 일본인 학습자가 '어머니'를 [오모니]로 잘못 발음하는 원인을 설명해보자.

4. 음운대조(자음) / 음절과 초분절음소의 대조
1) 한국어 모어 화자가 영어나 일본어의 /b/와 /d/를 /ㅂ/와 /ㄷ/로 잘못 인식하는 이유를 설명해보자.
2) 영어권 학습자가 '값'을 [갑ㅅ]으로 잘못 발음하는 이유에 대해 설명해보자.

5. 음운현상 대조 / 어휘범주 대조(명사, 인칭대명사)
1) 자음약화 현상을 예를 들어 설명해보자.
2) '우리는 기숙사에서 공부도 하고 놀도 합니다.'와 같은 발화 오류의 배경을 설명해보자.

6. 어휘범주 대조(동사, 형용사) / 단어형성법 대조(형태소와 접사)
1) 한국어와 영어의 본동사와 보조동사(조동사)의 어순에 대해 설명해보자.
2) 일본어권 학습자가 '한국 사람들은 친절이다.'와 같은 오류를 범하는 이유를 설명해보자.

7. 단어형성법 대조(굴절과 파생) / 단어형성법 대조(합성)
1) 한국어의 접두파생과 접미파생의 예를 제시해보자.
2) '가시겠습니까?'라는 문장을 토대로 교착어적 통합어로서 한국어의 특징을 설명해보자.

본문내용

1) 화석화의 개념을 설명해보자.
(1) 학습자가 학습 대상 언어를 습득하는 과정에서 잘못된 학습 대상 언어의 체계를 수정 없이 지속적으로 사용하는 것.
(2) 학습자의 학습 대상 언어가 불완전한 상태로 굳어져서 더 이상 다음 단계로 나아가지 않는 것.
(3) 학습자는 불완전한 언어 체계로도 학습 대상 언어의 화자와 의사소통을 하는 데에 큰 지장이 없기 때문에 더 이상 학습을 진행하지 않으며 그에 따라 불완전한 언어 체계가 고착화 되는 것.

2) 일본인 학습자가 '어머니'를 [오모니]로 잘못 발음하는 원인을 설명해보자.
일본인 학습자들이 이런 오류를 범하는 이유는 일본어에는 모음 /ㅓ/와 /ㅕ/가 없기 때문이다. 일본인 학습자들은 이것을 각각 일본어에서 존재하는 가장 유사한 모음인 /ㅗ/와 /ㅛ/로 대체하여 잘못 발음하는 오류를 자주 범한다.

참고 자료

없음

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