사회복지현장실습에 있어 실습생의 책임과 기능(역할)을 제시하시오.

최초 등록일
2020.06.17
최종 저작일
2020.06
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목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 사회복지현장실습에 있어서 실습생의 책임
2. 사회복지현장실습에 있어서 실습생의 기능(역할)
3. 본인의 견해

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
소포클레스는 비록 안다고 하는 것도 실천해보기 전에는 확신할 수 없다는 실천적 과정을 중시했다. 사회복지학도 실천적 과정인 실습을 통해 전문적인 능력과 기술을 익히고 개발할 수 있는 학습의 기회를 가진다. 다시 말해 실습은 학교에서 배운 지식과 개념들을 전문교육의 특성인 실제상황에 적용함으로써 학생에게 실천적 지식, 기술 및 가치관을 학습하는 기회를 제공하는 핵심적 교과과정이며 전문적인 사회복지사가 되기 위한 자신의 능력을 시험하는 과정이다. 따라서 실습은 학교와 현장의 괴리를 좁히고 이론과 실천이 일치되는 효과적인 학습 및 기관과 학교의 상호 협조적인 연계 속에서 이루어져야 하며 인본주의적 관점에서 실습생 스스로 힘을 키울 수 있는 기반이 조성돼야 한다. 사회복지 및 사회사업 실천은 사회정의를 증진하고 효과적인 사회복지 프로그램 및 서비스를 제공

참고 자료

김선희ㆍ구종회, “사회복지실습”, 서울:양서원, 2004
이미향, “사회복지현장실습 수퍼비젼의 실태와 개선방안”, 대구대하교, 2003
정갑민, “사회복지현장실습이 사회복지진로결정에 미치는 영향”, 동양대, 2015
한주빈, “사회복지 현장실습의 실습성과에 관한 연구”, 동양대, 2011
순덕기, “사회복지현장실습이 사회복지 전문직 정체성에 미치는 영향에 관한 연구”, 건국대, 2010
한국장애인복지관협회, “장애인복지관 직업재활 현장실습 매뉴얼”, 2014
박종엽, “실습생의 사회복지 현장교육 경험의 재구성”, 강남대, 2008
김태순, “사회복지현장실습이 사회복지전공학생들의 진로발달 및 전문직업의식에 미치는 영향”, 청주대, 2008

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