작업치료학 개론 작업치료중재분야 5~7절

목차

1. 제 5절 학교 작업치료
2. 제 6절 지역사회 작업치료
3. 제 7절 직업재활

본문내용

제 5절 학교치료
1. 개요
학교 : 아동에게 매우 중요한 환경
작업치료사에게는 도전을 요하는 작업치료의 임상분야

현재 미국의 작업치료사들은 일반 공립학교는 물론 특수학교에서 전문요원으로 근무하고 있음
BUT 국내의 작업치료사들은 특수학교를 제외한 학교에서 근무하는 것은 현실적으로 어려우며 일할 수 없음

2. 학교에서 작업치료사의 역할
역할 : 장애로 인해 기능적인 제한을 동반한 아동이 보다 효율적인 교육을 받을 수 있도록 보조하는 업무를 담당하는 것
- 교육환경의 개선에 대한 제안
- 고유 업무인 아동의 평가 및 치료 / 상담
- 개별화교육안 ( Individual Education Plan : IEP ) 개발 참여

(1) 관련법
특수교육진흥법 – 1981년 6월 5일 제정

제 1조(목적)
이 법은 특수교육을 필요로 하는 사람에게 국가 및 지방자치단체가 적절하고 고른 교육기회를 제공하고, 교육방법 및 여건을 개선하여 자주적인 생활능력을 기르게 함으로써 그들의 생활안정과 사회참여에 기여함을 목적으로 한다.

참고 자료

없음