과정중심평가의 일환으로 수행평가 실행 현황과 개선 방안

소개글

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목차

Ⅰ. 서론
1. '과정 중심 평가' 정책의 배경

Ⅱ. 본론
1. 수행평가 실시 현황
2. 현행 수행평가의 한계점
3. 현행 수행평가의 한계점 개선 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참 고 문 헌

본문내용

1. '과정 중심 평가' 정책의 배경
현행 입시 위주, 암기 중심의 교육에 대한 반성적인 성찰은 많이 이루어지고 있다. 그러나 안타깝게도, 현행 교육 시스템에 대한 전면적인 개선은 쉽지 않다. 여기에는 많은 원인이 있는데, 그 중 하나의 큰 요인 중 하나로 평가 방법을 들 수 있다. 상대평가로 서열을 매기고, 여기서 높은 등수를 차지하는 것이 최고의 교육 성과로 치부되는 환경에서는 교육이 본래의 역할을 완수하기 힘들다.

<중 략>

이처럼 교사들이 활용할 수 있는 수행평가 문제 은행의 구축이 교사들의 자발적인 수준의 단체에까지 이어지면 실제 학생 사례에 접근할 수 있다는 점에서 좋다. 이로써 교사들은 다양한 수행평가 문항에 접근하여 문항 출제에 대한 시간적·인적 품을 줄이고, 다양한 채점 기준과 학생 사례를 보며 평가 기준을 더 쉽고 정확하게 설정할 수도 있을 것이다.

참고 자료

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