보육과정)내가 희망하는 영유아의 인간상
- 최초 등록일
- 2020.06.05
- 최종 저작일
- 2018.08
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목차
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 들어가서
1. 인성교육의 개념
2. 인성교육의 필요성
3. 내가 생각하는 인성교육
Ⅲ. 나가며
본문내용
교육에 의해서 형성하고자 하는 이상적인 인간의 포괄적 특성. 이상적인 조건에 의해서 완벽한 교육이 이루어졌을 때 예상 혹은 기대되는 인간의 특징을 교육적 인간상이라고 할 수 있다. 현실적으로 전개되는 교육이 실제로 완벽할 수는 없으므로 그러한 이상적 인간의 모습은 어디까지나 이상에 불과한 것이지만 그러한 인간상을 제시하는 것은 교육의 본질과 방향을 밝히는 기능을 한다.
현대산업사회로 인해 도시화, 산업화, 정보화 및 핵가족화 현상은 사회문화적으로 많은 변화를 가져왔다. 특히 여성의 경제 활동과 부모의 사고나 이혼으로 인한 결손가정의 증가는 가정의 자녀 양육 기능이 점차 약화되는 반면, 아동 보육에 대한 사회적 욕구와 국가적 책임의 중요성이 점차 높아지고 있다. 이러한 사화문화적 배경의 요인들은 계속적으로 보육과정에 영향ㅇ르 미치고 있으며 다양한 변화와 패러다임을 요구하고 있다. 이런 과정속에서 영유아들은 단계적으로 저인적인 발달을 거치며 아동으로, 청소년으로, 성인으로 성장하는 것이다.
참고 자료
김경회 외(2016). 보육학개론. 창지사
김연진 외 공저(2015). 영유아보육과정, 태영출판사
남굴달화(1999). 인성교육론. 문음사.
“경기도, 영유아 체계적 인성교육 지원”. 브릿지경제.