어린이집, 유치원 생활주제 프로그램 정리 레포트

소개글

보육학개론,유아교육학개론에서 배울수 있는 생활주제 프로그램에 대한 정리레포트입니다.
저 또한 레포트를 작성하면서 생활주제 프로그램의 연구자료나 배경자료가 부족해서 작성 때 엄청 고생했고, 저 같은 분들이 있을 수 있을것 같아 업로드합니다.
구성은 생활주제 프로그램에 대한 배경, 교육목표, 교육내용 및 활동, 교사의 역할, 문제점 순으로 작성되었습니다.

목차

1. 정의
2. 프로그램 배경 이론
3. 교육목표 · 교육내용
4. 프로그램 활동과 교사의 역할
5. 문제

본문내용

생활주제 프로그램이란?
생활주제 프로그램은 국내에서는 이화여자대학교 부속유치원인 이화유치원에서 시작된 교육과정으로서 계절이나, 가족 같이 유아가 생활하는 동안 경험할 수 있는 내용을 비슷한 주제끼리 모아 흥미영역을 중심으로 교육하는 것을 말한다. 이러한 중심 교육내용 선정은 몇 가지 주제에 대한 심화학습 보다 개괄적 인식을 목적으로 한다.

생활주제 프로그램 구성의 배경 이론
생활주제 프로그램은 그 구성과 실천에 있어 여러 심리학에 이론적 배경을 두고 있다.

⑴ 듀이의 진보주의 이론
듀이는 경험이야 말로 교육의 핵심이라고 믿었다. 즉각적인 경험을 강조한 그는 교육도 오늘 주어진 상황에 초점을 맞춰야지, 먼 훗날을 바라보며 욕구를 억제하는 교육은 좋은 교육이 아니라고 보았다. 그의 이러한 생각은 학생이 배우며 즐거워할 수 있는 교육이 가장 좋은 교육이란 결론에 이르게 된다. 생활주제 프로그램에서는 “계속성의 원리”에 따라 학습자에게 앞선 경험이 뒤에 오는 경험과 연결되어 학습될 수 있도록 일상생활에서 선정된 단원을 기준으로 그 개념을 넓혀 가면서 학습을 진행한다.

⑵ 피아제의 인지발달 이론
피아제는 인간은 능동적으로 환경과 상호작용함으로서 지식을 구성하는 존재이며 인간의 지식은 개인과 환경 사이의 상호작용 과정을 통하여 개인의 내부에 점차적으로 구성되는 것이라 주장했다. 피아제는 인간이 발달하는 과정을 감각운동기(만0-2세), 전 조작기(만2-7세), 구체적 조작기(만7-11세), 형식적 조작기(만11세 이후)로 나눠 해당 단계를 거쳐 발달이 이루어진다고 주장했다.

⑶ 비고츠키 사회문화적 인지발달 이론
비고츠키는 아동의 인지능력을 향상시키기 위해서 아동 자신보다 인지수준이 높은 성인이나 교사의 조언 또는 가르침이 필요하다고 강조하였다.

참고 자료

김영주. "유아기 통합교육을 위한 신체활동 프로그램의 실제와 개선" 이화여자대학교 대학원 (2005)
성은영. "피아제의 구성주의를 통해서 본 지식교육의 방법" 영남대학교 (2002)
김성원 (2011). [아하! 그분!] 진보교육의 아버지 존 듀이. 새가정, 58(635), 54-57
심성경, 백영애 외 저, 보육학개론, 공동체 2017
이영자, 박미라 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가 2017
이화유치원 홈페이지
http://ewhakids.cafe24.com/
누리놀이 유아교육
http://www.nurinori.com/index.do