평생교육프로그램개발론 과제 : 프로그램 요구 분석

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
평생교육 프로그램 기획은 프로그램 개발의 필요성 확인, 프로그램 아이디어 창출, 프로그램 환경 분석, 잠재고객의 분석, 학습요구 및 필요 분석, 학습요구 우선순위 결정, 학습목적ㆍ목표 진술 등의 순서로 진행되는데 여기서 살펴 볼 것이 바로 학습요구 및 필요 분석이다. 요구분석은 평생교육프로그램 개발 및 평가와 관련되어 다양한 분야에서 활용되어 왔다. 요구분석은 교육체제 개혁, 교육기획, 성인ㆍ계속교육, 교육공학, 산업교육, 마케팅, 기획 및 홍보, 교육훈련, 프로그램 개발뿐만 아니라 거의 모든 교육 수준 및 교육 영역에서 이루어지고 있는 활동이다. 교육 분야만 하더라도 학습자, 교수자, 프로그램 설계자, 행정가 등 다양한 집단들이 있는데, 요구분석은 이들 각종 집단들이 참여하여 당사자들의 공통의 기반과 집합적 목적을 제공함으로써 모든 사람들이 승자가 되는 결과를 이끌어 낼 수 있다.

참고 자료

(사)한국기업교육학회, “HRD 용어사전”, 2010. 9. 6.
한국교육심리학회, “교육심리학용어사전“, 2000. 1. 10.
이화정, 학지사, “평생교육 프로그램 개발의 실제”, 2003
최돈민, 한국교육개발원 “평생교육 요구분석”, 2000