Community empowerment 시점에서 본 전환학습

목차

1. 본 논제의 시사적 의의
2. 본 논제에 대한 비판적 논의
3. 마치며

본문내용

1. 본 논제의 시사적 의의
가. 창조를 위한 조건으로서의 ‘딜레마’를 설명
키타시바 지역의 부락운동 예시에서도 알 수 있듯, 자기 성찰은 ‘더블바인드 상황’(운동 주체의 내 외부 동시에서 차별을 가하는) 내에서 일어난다는 것에 동의한다. 따라서 프레이리가 말한 ‘주체의 행동과 그 결과’라는 딜레마가 적극적으로 평가되는 과정으로 설명 가능하다. 이는 ‘전환학습’이라는 초인지적 단계 자체를 설명하지는 못하지만, 딜레마가 성찰로 이어지는 더블바인드 상황을 잘 설명해주는 사례로 볼 수 있다.

참고 자료

없음