최근 사회문제가 되는 사례(아동학대, 청소년 비행, 다문화가족, 노인자살 등)를 발췌하고, 그 문제를 해결하기 위한 개입방법을 기술하시오. (2)

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최근 사회문제가 되는 사례(아동학대, 청소년 비행, 다문화가족, 노인자살 등)를 발췌하고, 그 문제를 해결하기 위한 개입방법을 기술하시오. 단, 학습내용에 해당되는 이론, 개입기술 및 개입방법들을 활용하여야하고, 어떤 학습내용을 활용하였는지 반드시 기술(결론에서)하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 다문화 가정의 청소년 현황
2. 다문화 가정 청소년이 경험하는 학교생활 문제
3. 문제 개선을 위한 학생-학교-지역사회복지 모델

III. 결론

본문내용

서론

우리나라에서 현재 사회문제가 되고 있는 문제는 다문화에 대한 시선이라고 생각한다. 다문화 및 외국인과 관련된 정책을 2007년 다문화가정지원정책을 실시함으로써 포용적인 방향을 가지기는 하였으나, 실질적으로 우리나라의 다문화는 성공적으로 자리를 잡지 못하였으며, 그 개체의 숫자만 늘어가고 있을 뿐, 다문화가정이 경험하는 차별이나 자녀들의 차별 및 따돌림 문제는 현재 사회적 문제로 부각되고 있는 실정이다.
이는 정책적인 실패라고 볼 수 있는 일이다. 우리나라가 다문화주의를 지향할 때, 동화주의를 지향하는 취지를 밝히긴 하였으나, 다문화가정 및 외국인에 대한 실질적은 대우는 차별배제주의에 가까웠던 까닭이 가장 크다고 보인다. 이러한 유형은 일본에서 쉽게 발견할 수 있는데, 우리가 대북에 대한 위협을 받을 때마다 일본은 “조선인들이 일본에 넘어올 경우, 죽창으로 찔러 죽여야 한다.” 라는 과격한 우익 세력들의 논의가 차별배제주의의 잔혹한 전형을 보여준다.
마찬가지로 우리나라에 정착하고자 하는 다문화가정들에 대해서 우리는 굉장히 방어적이며, 서울의 신림 및 대림역을 주변으로 위치한 중국인, 조선족, 다문화가정을 적개시하면서 그 지역을 ‘버림 받은 지역’으로 부를 정도로 그들을 배척하는 경향을 보인다. 이러한 인식에 따라 다문화가정의 청소년들은 포악한 아이들, 가난한 아이들, 범죄의 위험이 있는 아이들 이라는 인식에서 벗어나지 못하고, 한국 사회의 겉면으로만 떠돌아야 하는 불행한 위기를 경험하게 되었다.
아래의 본론에서는 현재 다문화가정의 청소년들이 경험하는 부적응적 문제를 먼저 지적한 이후, 이를 개선하기 위해 사회복지실천기술론에서 학습한 개입방법론을 중심으로 개선안을 모색하도록 한다.

본론

1. 다문화 가정의 청소년 현황

현재의 ‘다문화 가정의 자녀’로 불리는 집단은 크게 국제결혼가정 자녀와 외국인 근로자 자녀로 구분할 수 있다. 물론 그 구분은 단순하지 않으며 다양한 분화 및 중첩이 이루어지고 있다.

참고 자료

스토리베리 글, 최희옥 그림, 달라도 괜찮아 더불어 사는 다문화 사회, 동아엠앤비, 2018.03.30.
손소연, 이륜 저, 살아있는 다문화교육 이야기, 즐거운 학교, 2016.12.26.
구정화 저, 다문화교육의 이해와 실천, 정민사 출판사, 2018.01.30.
한상철, 김혜원, 설인자 외 2명 저, 청소년 문제행동, 학지사 출판사, 2003.02.25.
여성가족부, 제6차 청소년정책 기본계획, 2017.