우리나라 사교육의 실태에 대해 논하시오.

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우리나라 사교육의 실태에 대해 논하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 교육 갈등주의
2. 사교육 문제의 개입 필요성과 개선방향성

III. 결론

본문내용

교육학 및 사회학에서 지속적으로 다루는 부분은 교육 갈등주의와 구조 기능주의라고 생각된다. 일본만 봐도 어렵지 않게 발견할 수 있듯, 우리 사회는 갈수록 보이지 않는 계급을 유리천장처럼 느끼고 있고, 피지배계층은 그것을 자연스럽게 인정하고, 받아들이는 것을 권장 받는 사회로 나아가고 있다. 다시 봉건주의 사회로 돌아간 것 같은 착각을 불러일으키기도 한다.
한편,교육 및 사회적 고위직을 차지하는 이들은 ‘자신의 노력’에 의하여 그 지위를 누릴 수 있다고 주장을 하기도 한다.하지만 사교육이 이루어질 수 있는 환경적 여건이 마련되지 않는다면,그 자리에 앉을 수 있을 만한 학력적인 여건과 함께 학벌적인 여건은 마련되기 어려운 것이 실황이며,실질적으로 입학사정관제,수시의 확장 등은 정시의 축소로 기대했던 내용인 ‘사교육의 축소’가 아닌, ‘학생부 컨설팅’ 이라는 최악의 재난을 낳았다고 본다.

참고 자료

최경숙 저, 아동발달심리학, 교문사 출판사, 2006.02.10.
강현식, 2010, 『꼭 알고 싶은 심리학의 모든 것』, 서울: 원앤원북스.
이향숙 저, 정신건강론, 양서원 출판사, 2017.07.15.
한겨레 신문, 애착손상 못 알아채면 ‘정서적 흙수저’ 된다, 2017.12.04.