문제행동과 긍정적 행동지원

소개글

"문제행동과 긍정적 행동지원"에 대한 내용입니다.

목차

1. 문제행동
(1) 문제행동이란?
(2) 문제행동의 종류는?
(3) 문제행동을 다루어야 하는 이유는?
(4) 문제행동에 대한 가정
(5) 행동수정이론에 기초한 문제행동 중재

2. 기능평가
(1) 문제행동의 기능이란?
(2) 기능평가란?
(3) 기능평가의 목적은?
(4) 기능평가의 절차?
(5) 기능평가의 방법?

3. 긍적적 행동지원
(1) 긍정적 행동지원이란?
(2) 긍정적 행동지원에 영향을 미친 변인
(3) 긍정적 행동지원의 가정
(4) 긍정적 행동지원의 특성
(5) 구체적 중재전략?

4. 학교 차원의 긍정적 행동지원(school-wide PBS)
(1) 학교 차원의 긍정적 행동지원의 목적
(2) 학교 차원의 긍정적 행동지원 특징
(3) 학교 차원의 긍정적 행동지원 3단계 예방모형의 단계별 제시
(4) 학교 차원 긍정적 행동 지원의 효과

본문내용

1. 문제행동
(1) 문제행동이란?
: 일반적으로 부모나 교사의 일상적인 지도범위를 벗어나 어려움을 야기하고, 해당 연령에 기초한 규범적 행동으로 보기에 일탈된 행동이나 정상적인 적응능력을 갖추지 못한 행동 (네이버 지식백과)

(2) 문제행동의 종류는?
자해행동
개인이 자신의 몸에 물리적 손상을 가져오는 반복적인 행동
ex) 머리를 바닥이나 벽에 부딪히는 행동, 자신의 눈을 찌르거나 머리카락을 잡아 뜯는 행동, 자신의 얼굴이나 몸을 때리고, 할퀴고, 꼬집는 행동 등
공격행동
다른 사람에게 상처를 입히거나 그들의 소유물에 해를 끼치는 행동
· 발로 차기, 물기, 할퀴기 등의 “타인에 대한 신체적 공격”
· 사물을 던지기, 부수기 등의 “사물에 대한 파괴적 행동”
· 모욕적인 표현하기, 파괴적인 행동을 하겠다고 위협하기 등의 “언어적 공격”
상동행동
현저하게 눈에 띄는 행동을 반복하는 것
ex) 몸을 흔들기, 손이나 손가락을 복잡하게 움직이기, 같은 말을 계속 반복하는 언어적 상동행동 등

<중 략>

2. 기능평가
(1) 문제행동의 기능이란?
: 문제행동을 통해 성취하고자 하는 목적

1) 문제행동의 기능은 ‘무엇인가 가지고자 하는 것’과 ‘무엇인가 피하기 위한 것’으로 나뉜다.
‘무엇인가 가지고자 하는 것’ - 사회적 관심, 사물, 선호활동, 감각적 자극 등
‘무엇인가 피하기 위한 것’ - 혐오적 과제 및 활동, 타인으로부터의 관심, 감각적 자극 등

(2) 기능평가란?
: 문제행동에 대한 행동지원의 효과와 효율성을 최대화하기 위한 중재계획을 위해 주변 환경에서의 요소들과 행동 간의 예측 가능한 관계를 평가하는 것

⇒ 문제행동의 기능을 파악하는 것은 매우 중요

(3) 기능평가의 목적은?
: 아동이 속한 환경에서 문제행동의 발생을 유지시키는 요인을 파악하는 것
⇒ 문제행동이 발생하는 환경과 발생하지 않는 환경의 조건을 파악함으로써 문제행동의 기능를 파악하는 것

참고 자료

‘OSEP Technical Assistance Center on Positive Behavioral Intervention & Supports’ https://www.mydigitalchalkboard.org/portal/default/Resources/Viewer/ResourceViewer?action=2&resid=112846