교육목회 커리큘럼 연구

최초 등록일
2020.05.01
최종 저작일
2018.10
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"교육목회 커리큘럼 연구"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. ‘회중 형성과 변형을 위한’ 교육목회 커리큘럼

Ⅱ. 커리큘럼 적용
1. 성경을 교수(sola scriptura)
2. 성장 발달이론과 연령별 이해 (코메니우스의 범교육학)
3. 교수학의 접근방법, 교사의 중요성
4. 교육역동성(내가 잘 할 수 있는 분야 찾기)
5. 마치면서.

본문내용

나는 교회 교육을 생각할 때, 주일학교 교육을 생각했었다. 즉 어린이만을 위한 것이라고 생각했었다. 나의 사고 안에는 어린이교육, 교사교육, 세례 입교교육 등 교육의 분야가 나뉘어 있었다. 또한 교육을 생각할 때, 현재의 주일학교 틀을 가지고 있어서 교사와, 학생, 교재, 분반, 이런 시스템이 나의 속에 틀로 잡혀있었다. 이러한 틀에 가득 차 있어서 교육에 대한 마인드의 변화가 없이 그냥저냥 가르치는 교역자에 불과했던 나였다. 감사하게도 『교육목회 커리큘럼』을 접하면서 이러한 들이 깨지게 되었다. 나에게 있어서 획기적인 변화였다. 교회교육은 평생교육이다. 이전의 구조에서는 교육목회는 교사들이 아이들에게 공과를 가르치는 것이었다면, 새로운 구조에서는 공동체 전체가 세상 가운데서 사역을 하도록 가르치며, 권한을 부여하고 있다. 즉 세상 속에서 사역하는 목회 적 소명을 교육하는 것을 포함한다. 교육은 계속적으로 인간의 경험을 재생산, 재창조, 재형성, 재조직하며 우리가 어디로 가고 있으며 다음에는 무엇을 해야 할지 결정하는 데 도움을 주는 쪽으로 나아가고 있다.
또한 나는 커리큘럼에 대한 이해가 부족했었다. 커리큘럼을 단순한 교과내용과 과정으로 생각을 했었다. 그래서 적용을 할 때 어떻게 효과적으로 교과내용을 단계별로 해야 할까? 생각했었는데 커리큘럼은 그렇게 단순한 의미가 아니었다. 책을 읽으면서, 교회교육을 하고 있는 ‘전도사’로써 교회교육에 대한 이론적 지식이 부족함에 하나님 앞에 죄송한 마음 뿐 이었다.
본 책에 의하면, 커리큘럼의 의미는 유동적이다. 우리에게 필요한 것은 이론적인 것과 실제적인 것을 어떻게 상호작용하도록 할지에 대한 것이다. 커리큘럼은 여러 상황에서 경험하는 학습경험의 총체라고 할 수 있다.
우리는 커리큘럼 작업이 거룩한 일이요, 종교적인 일이며, 하나님은 우리가 선택하는 모든 인격적인 과정 가운데서 순간순간 우리와 함께 하신다는 가정을 가지고 시작해야한다.

참고 자료

없음

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