<교육철학 및 교육사> 문예부흥의 원인과 전개과정 및 교육에 준 영향

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2020.05.01
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"<교육철학 및 교육사> 문예부흥의 원인과 전개과정 및 교육에 준 영향"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 문예부흥의 배경
2. 문예부흥의 발생요인
3. 인문주의 교육

Ⅲ. 결론

본문내용

르네상스 운동은 곧 인문주의 교육운동으로 나타났다. 인문주의 교육이란 중세의 스콜라주의 교육목적은 영혼의 구원과 내세에 대한 준비이며, 교육내용은 신학과 신학적 논의를 뒷받침하기 위한 논리학이다. 즉 현실 생활의 필요를 충족하기 위한 교육보다는 성직자 양성과 신앙생활을 위한 교육. 신중심주의 교육.
에서 벗어나 인간성을 회복하려는 근대 초기의 새로운 교육경향을 가리키는 말이다. 인간다운 새로운 삶을 이상으로 추구하는 사람들은 고대 로마의 교육적 전통 속에서 인간이 중심이 되는 교육을 찾아 그것을 복원함으로써 자신들이 고전 속에서 재발견한 새로운 삶의 이상을 실현하고자 하였다. 이 시기의 인문주의 교육은 크게 두 유형으로 구분할 수 있는데, 첫 번째는 개인적 인문주의이며, 두 번째는 사회적 인문주의이다.
1) 개인적 인문주의
개인적 인문주의(individual humanism)은 르네상스 초반, 주로 이탈리아에서 일어난 인문주의 교육이다. 따라서 개인의 교양과 자유, 그리고 개인의 풍요로운 삶을 중시하는 반면에 도덕적 · 종교적 · 사회적 측면을 상대적으로 경시하였다. 교육목적은 개인의 교양 함양과 사고의 자유, 자기표현 및 창조적 활동의 자유를 추구하는 것과 지성, 육체, 덕성의 조화로운 발달을 도모했던 그리스인들의 자유교육을 추구하는 것이었다.

참고 자료

없음

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