2020년 개정누리과정의 목표와 놀이중심 아동주심교육의 교사의 역할을 기술하세요

최초 등록일
2020.04.18
최종 저작일
2020.04
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소개글

"2020년 개정누리과정의 목표와 놀이중심 아동주심교육의 교사의 역할을 기술하세요"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 2020 개정 누리과정
2. 놀이중심 아동중심교육
3. 교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

맞벌이 부부의 증가와 사회구조적 변화로 인해 유아보육에 대한 책임에 있어 공공성이 확대되면서 국가에서는 2011년부터 국가수준 유아교육과정으로서 누리과정을 채택하여 지금까지 시행해 오고 있다. 누리과정은 유치원-어린이집의 이원화된 유아교육 과정을 단일화하고 통합하여 생애 초기의 영유아 단계에서부터 평등한 기회를 보장하기 위한 취지에서 시작되었다. 하지만 사회구조적 변화와 유보 통합에 대한 사회적 목소리가 높아져 구체적인 계획 없이 주먹구구식으로 정책을 마련한 탓에 누리과정과 관련해 여러 가지 한계가 지적되었으며 현장에서도 불만이 쏟아져 나오게 되었다. 이에 정부는 지금까지 수차례의 개정을 통해 지금의 누리과정을 마련하게 되었다.
본론에서는 2020 개정 누리과정에 대해 구체적으로 살펴보고 이를 기반으로 놀이중심 아동중심 교육이 뜻하는 바가 무엇이며 어떻게 실천되고 있는지를 살펴보고자 한다. 또한 개정된 누리과정에 맞는 교사의 역할을 탐색해 나감으로써 이를 통해 개정 누리과정이 추구하는 방향을 확인하고 이에 요구되는 교사 역할의 중요성에 대해서도 이해를 높일 수 있다.

참고 자료

이경화, 3~5세 연령별 누리과정에 따른 정부 발행 교단지원 자료의 놀이 담론 비판, 생태유아교육연구 제 18권, 2019, pp.1~25.
유아, 놀이, 유아교육을 위한 평가의 미래, 한국유아교육학회 춘계정기학술대회, 2019, pp.17~42.

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