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전조작기

merida
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최초 등록일
2020.04.14
최종 저작일
2020.04
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목차

1. 보존개념
2. 유목화
3. 자아 중심성
4. 상징놀이
5. 물활론
6. 도덕론
7. 꿈의 실재론

본문내용

1. 보존개념

보존개념은 어떤 대상의 외양이 바뀌어도 그 양적 속성이나 실체는 바뀌지 않는다는 사실을 이해하는 것을 의미한다. 전 조작기의 아동은 보존개념이 형성되지 않아 같은 컵에 같은 양의 우유를 부어 보여준 뒤, 한 컵의 우유를 다른 긴 컵에 부으면 그 앙이 달라져 긴 컵의 우유가 더 많다고 대답한다. 즉, 동일성, 보상성, 역조작의 개념이 아직 이루어지지 않은 상태이다. 전조작기 아동은 지각적 특성에 의해 양을 판단하는 직관적 사고에 지배되고 있기 때문이다.

1/ 동일성의 원리 : 물을 더 붓거나 덜지 않았으니까 물의 양이 같다
2/ 상보성의 논리 : 한 쪽이 더 높기 때문에 다른 쪽이 더 넓기 때문에 같다.
3/ 가역성의 논리 : 다시 부을 수 있기 때문에 같다

2. 유목화

전 조작기의아동은 유목화(classification)가 되지 않아 18개의 갈색구슬과 2개의 흰 구슬이 모두 나문구슬이라 한 뒤, "갈색구슬이 많으니 나무구슬이 많으니? "라고 물의면 아동은 갈색구슬이 더 많다고 대답한다.

참고 자료

교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
학습하는 조직 : 피터 센게 저 / 강혜정 역 / 에이지21 / 2014
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
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