플라톤 - 국가론(제6권과 7권을 중심으로) 중심으로 비판적으로 읽기

*현*
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최초 등록일
2020.03.30
최종 저작일
2020.03
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"플라톤 - 국가론(제6권과 7권을 중심으로) 중심으로 비판적으로 읽기"에 대한 내용입니다.

목차

1. 머리말
2. 플라톤이 제시한 ‘고등 교육’
3. 비판적 읽기
4. 플라톤의 사상이 주는 교육적 함의
5. 맺음말

본문내용

1. 머리말
플라톤은 고대 그리스의 철학자로서, 소크라테스의 제자이기도하다. 그는 ‘아카데미아’라는 학문의 전당을 세웠으며 평생 35권의 책을 썼는데, 대부분 정치와 경제에 관한 것이다. 그 중 『국가』는 아카데미아 활동의 초창기 무렵이자 플라톤의 작가 경력 상 중반 무렵(기원전 375년)에 저술되었던 것으로 예상된다. 이 책은 서양의 고대와 중세는 물론 현재까지 정치철학, 윤리학, 형이상학, 인식론, 논리학, 미학, 예술철학 등 다양한 분야에서 사상적으로 지대한 영향을 미쳤으며, 비판적 사고의 최대 걸작이라고 볼 수 있다. 플라톤은 유토피아, 즉 이상 사회를 묘사하면서 자신의 관념들을 설명하는데, 무엇이 정의이며 정의가 어떻게 사회적 삶과 개인적 삶에서 실현될 수 있는가?라는 질문을 던지며 책을 시작한다. 그리고 이성적 지식의 본성을 설명하며, 이데아라는 관념을 도입하고 고등교육의 수업 과정을 기술하고 있다. 본고에서는 플라톤의 『국가』에서 특히 제6권과 제7권의 내용을 중심으로 플라톤 철학의 긍정적인 의미와 한계점을 짚어보며, 교육적으로 어떤 함의를 가지는지를 생각해 보고자 한다.

참고 자료

플라톤, 『제7서한』
플라톤, 국가
*현*
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