우리나라 영유아보육 과정에 영향을 미친 사회적 변화 내용을 세 가지를 설명하고, 가장 중요하게 생각되는 사회적 요인이 현재 우리나라 보육현장을 어떻게 변화

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 보육 과정이란

2. 우리나라 영유아보육 과정에 영향을 미친 사회적 변화 내용
1) 아동관 및 발달연구의 변화
2) 지식정보화 사회
3) 여성의 사회진출

3. 가장 중요하게 생각되는 사회적 요인 - 여성의 사회진출

4. 여성의 사회진출이 현재 우리나라 보육현장을 어떻게 변화시켰는지
1) 보육정책의 변화
2) 보육시설의 확대
3) 맞춤형보육
4) 보육의 관점 변화
5) 보육서비스

5. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

보육의 개념은 사회적 요구와 시대적 변화를 반영하고 있다. 탁아의 개념이 과거 보육의 개념의 출발점이었다. 즉, 탁아는 영유아를 위탁한다는 의미로 영유아가 가정에서 양육받기 어려울 때 타인에 의해 일정 시간 동안 보육이 이루어지는 것을 말한다. 1970년대 우리나라에서는 어린이집이 보육의 기능을 담당하였는데 이때의 보육은 영유아의 성장·발달을 돕기 위한 교육의 의미보다는 탁아의 성격이 더 강한 보육이란 입장에서 영유아에게 단순한 보호차원에서의 서비스를 제공하였다. 이때의 보육시설은 저소득층 아동을 위한 시설로서 그 기능은 보호자가 직접 보육하기 어려운 저소득층 또는 농촌 아동을 대상으로 한 단순 ‘보호’(care) 기관으로 인식되어 있었다. 따라서 본론에서는 우리나라 영유아보육 과정에 영향을 미친 사회적 변화 내용을 세 가지를 설명하고, 가장 중요하게 생각되는 사회적 요인이 현재 우리나라 보육현장을 어떻게 변화시켰는지 구체적으로 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 영유아 보육 과정이란

보육과 교육의 정의를 학자들에 따라 조금씩 다르게 정의하고는 있으나 보육의 개념 안에 교육의 개념이 포함되어 있으므로 이를 통합해 보면 영유아 보육이란 0∼8세의 아동을 대상으로 아동의 건강, 안전, 영양을 고려하여 신체적 정신적 건강을 도모하고, 전인적인 성장과 발달을 위하여 형식적, 비형식적 교육의 경험을 제공하는 것이라 할 수 있다. 이에 따른 영유아의 보육을 위한 교육과정(이하 영유아 교육과정)은 대상이 갖는 특수성과 다른 연령대의 교육과정과는 다른 독특하고 포괄적인 개념으로 이루어져 있어 이를 정의하기 위한 이론화가 충분하지 않다. 영유아 교육과정은 영유아에게 교육하는 것이라고 정의할 수 있다. 그러나 다른 연령대의 일반 교육과정에서처럼 계획적인 교과목을 적용하는 것이 아니라 영유아의 발달과 흥미에 따라 다양하게 실행되어야 한다. 따라서 영유아 교육과정은 실천적이고 응용적인 면이 강조된 교재 및 교구와 유아와 교사간의 상호작용이 중요한 교육내용이라 할 수 있다.

참고 자료

김성원 외. 2015. 『유아교육개론』. 공동체.
김수향 외. 2015. 『유아교육개론』. 공동체.
김연진 외. 2016. 『영유아 보육과정』. 태영출판사.
문미옥. 2013. 『교육과 보육을 위한 영유아교육과정』. 창지사.