[A+과제]본인이 청소년교육자 라고 생각하고, 교육 할 주제를 ’도덕성‘ 으로 하여 청소년들에게 도덕적 딜레마를 제시하고 본인의 생각을 기술하시오 (콜버그의 도덕적 딜레마와 발달단계 참고)

최초 등록일
2020.03.28
최종 저작일
2020.03
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"[A+과제]본인이 청소년교육자 라고 생각하고, 교육 할 주제를 ’도덕성‘ 으로 하여 청소년들에게 도덕적 딜레마를 제시하고 본인의 생각을 기술하시오 (콜버그의 도덕적 딜레마와 발달단계 참고)"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론
1) 콜버그 발달단계
2) 콜버그의 도덕적 딜레마

2. 본론
1) 청소년기 도덕성
2) 내가 청소년 교육자라면 청소년들에게 제시할 도덕적 딜레마

3. 결론
1) 내가 청소년 교육자라면 가르칠 도덕성

4. 참고문헌

본문내용

도덕 판단에 대한 발달 이론 중 가장 유명한 이론은 로렌스 콜버그가 제시했다. 그는 피아제의 인지 발달 이론에 따라 아동이 도덕적 딜레마를 해결하기 위해 어떠한 논리를 사용하는지를 관찰했으며, 이에 근거하여 도덕적 사고의 세 가지 수준을 제시했다.첫 번째 수준은 전 인습적 도덕 사고 수준이라 하며, 이때는 외부적 보상이나 처벌에 근거하여 도덕 판단을 한다. 이 수준은 다시 1단계(타율적 도덕 단계)와 2단계(개인주의 단계)로 나뉜다. 두 번째 수준은 인습적 수준으로, 보통 타인이나 관습 등의 외부 요인에 의해 규정된 도덕관을 내면화한 시기이다. 이 수준 역시 3단계(대 인간 기대 단계)와 4단계(사회 시스템 도덕 단계)로 나뉜다. 마지막 수준은 후 인습적 수준으로, 도덕적 가치를 완전히 내면화하여 외부 기준이 필요 없는 시기를 말한다. 이 수준은 다시 5단계(개인의 권리 및 사회 계약 단계)와 6단계(보편적 윤리적 원칙 단계)로 나뉜다. 콜버그의 이론은 도덕성 발달에 있어 인지 요인을 부각 시켰다는 점에서 큰 함의가 있으나 문화적 편향성 및 성적 편향성의 가능성이 제기되면서 비판을 받기도 했다.

참고 자료

L. Kohlberg(1981), 김민남·김봉소·진미숙 역(2004), 『도덕발달의 철학』, Essays on Moral Development: Vol. 1. The Philosophy of Moral Development, 서울: 교육과학사. p.228.
이정렬(2011), 「사회적 지식의 구성과 청소년의 도덕성 발달」, 『도덕윤리과교육연구』, (33), 한국도덕윤리과교육학회, 1-30.
정탁준(2012), 「도덕과 교육의 개념 연구」, 『윤리연구』, 86, 한국윤리학회, 291-319.
김상돈(2012), 「도덕교육을 위한 가치, 규칙, 덕의 분류학」, 『윤리연구』, 87, 한국윤리학회, 1-26.
고미숙(2011), 「자기배려의 도덕교육」, 『윤리연구』, 80, 한국윤리학회, 231-265.
김태훈(2014), 『도덕성 발달 이론과 교육』, 고양: 도서출판 인간사랑.
[네이버 지식백과] 콜버그의 도덕 발달 이론 [Kohlberg’s theory of moral reasoning] (심리학용어사전, 2014. 4.)

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