기독교교육에 대한 사회과학 이론적 접근 방법

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"기독교교육에 대한 사회과학 이론적 접근 방법"에 대한 내용입니다.

목차

1. 사회과학적 접근 방법의 판단 기준

2. 사회과학적 접근 방법의 대표적 저서

3. 사회과학적 접근 방법의 분석
1) 목적
2) 내용
3) 교사
4) 학생(the student)
5) 환경(the enviroment)
6) 평가(Evaluation)

본문내용

Ⅰ.사회과학적 접근 방법의 판단 기준
종교교육(religious education)에 대한 사회과학 이론적 접근 방법은 다음과 같은 기준에 따라 서술된다. 첫째 종교교육적 실천을 위해 또는 이 실천을 실제적으로 의미있게 조성하기 위해 우리가 규범적으로 사용할 이론이 필요한데 이 규범적 이론은 다음의 두가지 바탕에 근거해야 한다. 먼저 하나는 개교회나 교단의 유력한 관점과 조화를 이루는 종교적 및 신학적 개념체계의 실존적 결합이고 다른 하나는 교수-학습 행위에 관계되는 경험적으로 입증된 사실과 법칙이다. 종교교육(religious educational)적 신학적, 성경적인 내용뿐 아니라 종교적인 내용도 교육적으로 적절한 것으로 받아들여지고 삽입된다.
둘째 종교교수(religious instruction)는 종교적으로 목표가 정해진 행동의 촉진으로 정의된다.
셋째 교사의 역할은 학생의 종교적 행동이 바람직한 방향으로 수정되도록 명시할수 있게 적절한 모든 교육적 변수를 신중하게 조직화하는 것이다.
넷째, 학생의 종교적 행동(삶의 스타일, 정의적 행동, 인지적 행동)은 본질적으로 다른 어떠한 인간 행동과도 똑같은 방법으로 학습된다.

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없음
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