6학년 수학 경우의 수와 확률 개념형성모형 수업 발표 지도안(세안)

소개글

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대구 교대 초등 교육학 전공, 교육 심화 과정
대구 지역 초등 임용고시 한방에 합격

최종 학점 : 평균 4.3
모든 학기 성적표 : A+~A (대다수)

목차

Ⅰ. 단원의 개관
1. 교재관
2. 학생관
3. 지도관

Ⅱ. 단원의 계열
1. 단원의 계열
2. 단원의 학습 흐름

Ⅲ. 단원의 목표

Ⅳ. 학생의 실태파악 및 지도대책
1. 인지적 영역
2. 정의적 영역

Ⅴ. 단원의 지도계획

Ⅵ. 단원 평가 계획

Ⅶ. 지도상의 유의점

Ⅷ. 본시 학습의 실제

본문내용

1. 교재관
본 단원 5. 경우의 수와 확률은 6학년 2학기에서 처음 나오는 단원이다. 이 단원에서는 어떤 일이 일어날 수 있는 경우의 수의 의미를 알아보고, 여러 가지 경우의 수를 구해보도록 구성되어 있다. 특히 표, 순서가 다른 짝 짓기, 나뭇가지 그림 그리기 등과 같은 다양한 방법으로 경우의 수를 구해보도록 구성되어 있다. 또 어떤 일이 일어날 모든 경우의 수에 대한 특정 경우의 수의 비율을 알아보게 하여, 중학교 2학년에서 공부할 확률의 기초를 이룰 수 있게 한다.
이 단원은 우리 생활과의 밀접한 관련성을 지닌다. 왜냐하면 우리 생활에서 경우의 수와 확률이 사용되는 예를 다양하게 쉽게 찾아 볼 수 있기 때문이다. 뉴스나 신문 또는 일상적인 대화에서 경우의 수와 확률을 친근하게 접하고 있기 때문에 실생활에서 경우의 수와 확률의 예를 찾아보며 이를 자신의 생활에 적용할 수 있다는 데에 의미가 있는 단원이다.

2. 학생관
초등학교 6학년 학생들은 피아제의 인지 발달 과정상 구체적 조작기에서 형식적 조작기로 넘어가는 과도기에 해당하므로 어느 정도의 논리적 사고가 가능하지만 구체물을 활용한 조작 활동이 바탕이 된다면 학생들의 논리적 사고 증진에 도움이 될 것으로 여겨진다. 그래서 확률의 종류 중 경험적 확률에 대한 이해를 구체물, 동전과 같은 것으로 경험을 해보는 것이 좋다고 생각한다. 또 구체물로 활동을 해볼 때 확률의 기초적 개념 독립성, 무작위성에 대해 학생들이 직관적으로 느끼기 쉽다고 생각한다.
6-6반 학생들의 대부분이 수학에 대한 호기심이 많고 수학 수업에 참여하려는 의지가 보인다. 또 수학이 우리 생활에 많은 도움을 준다고 생각하는 학생들이 많아 실생활과 관련이 많은 5. 경우의 수와 확률 단원에 대한 흥미도가 크다.

참고 자료

없음