대구교대 통합교과교육론(교육사태와 생활사태, 학문과 교과 리포트)

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2020.03.21
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교육과정 이론은 결국 ‘무엇을 왜 어떻게 가르칠 것인가’라는 문제에 대한 해답으로 볼 수 있다. 교육과정 이론 중 형식도야이론, 생활적응이론, 학문중심이론은 전이를 보는 관점이 다르다. 형식도야이론은 인간이 가진 내용(고전)을 어떤 사고나 형식에 담느냐에 관심을 둔다. 초점은 사고나 형식에 있는 것이다. 이 형식도야이론은 인간의 정신 또는 마음은 서로 뚜렷이 구분되는 몇 가지 ‘능력들’로 구성되어 있다는 능력심리학에 바탕을 두어서 이와 맥락을 같이 하여 이해할 수 있다. 형식도야이론에서 교육의 목적은 신체의 근육에 비유된다는 뜻에서 심근이라고 부를 수 있는 여섯 가지 능력들(지각, 기억, 상상, 추리, 감정, 의지)을 단련시키는 것이라 할 수 있다. 교육의 목적을 달성하기 위한 교육의 내용은 중세기의 대표적인 교과였던 7자유학과(문법, 수사학, 논리학, 대수, 기하, 음악, 천문학)로 한다.

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