[교과 평가기준안] '수학' 교과 평가기준안입니다. 학기 초 바쁘신 분들을 위해 작성해 보았습니다. 많은 참고가 될 것입니다.

최초 등록일
2020.03.19
최종 저작일
2020.03
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목차

Ⅰ. 교과 목표

Ⅱ. 평가 목적 및 기본 방향
1. 평가 목적
2. 평가 방법

Ⅲ. 평가 종류 및 방법

Ⅳ. 수학교과 성취기준 및 성취수준
1. 수학교과 기준 성취율
2. 성취기준과 성취수준
3. 수학교과의 학기단위 성취수준

Ⅴ. 수행 평가 내용 및 평가 시기

Ⅵ. 수행 평가 영역 및 평가 기준

Ⅶ. 교차 채점

Ⅷ. 동점자 처리기준

Ⅸ. 결시자 인정점 부여 기준 및 평가 처리
1. 지필평가 결시자 인정점 부여 기준 및 평가 처리
2. 수행평가 결시자 인정점 부여 기준 및 평가 처리

본문내용

Ⅰ. 교과 목표
수학의 개념, 원리, 법칙을 이해하고 기능을 습득하며 수학적으로 추론하고 의사소통하는 능력을 길러, 생활 주변과 사회 및 자연 현상을 수학적으로 이해하고 문제를 합리적이고 창의적으로 해결하며, 수학 학습자로서 바람직한 태도와 실천 능력을 기른다.
⑴ 사회 및 자연 현상을 수학적으로 관찰, 분석, 조직, 표현하는 경험을 통하여 수학의 개념, 원리, 법칙과 이들 사이의 관계를 이해하고 수학의 기능을 습득한다.
⑵ 수학적으로 추론하고 의사소통하며, 창의· 융합적 사고와 정보 처리 능력을 바탕으로 사회 및 자연 현상을 수학적으로 이해하고 문제를 합리적이고 창의적으로 해결한다.
⑶ 수학에 대한 흥미와 자신감을 갖고 수학의 가치를 인식하며 수학 학습자로서 바람직한 태도와 실천 능력을 기른다.

Ⅱ. 평가 목적 및 기본 방향
1. 평가 목적
가. 수학과의 평가는 학생의 인지적 영역과 정의적 영역에 대한 유용한 정보를 수집·활용하여 학생의 수학 학습과 전인적 성장을 돕고 교사의 수업 방법을 개선하는 것을 목적으로 한다.
나. 수학과의 평가는 교육과정에 제시된 내용의 수준과 범위를 준수하고, 교육과정에 제시된 목표, 내용, 교수·학습과 일관성을 가져야 한다.
다. 수학과의 평가에서는 수학의 개념, 원리, 법칙, 기능뿐만 아니라 문제 해결, 추론, 창의·융합, 의사소통, 정보 처리, 태도 및 실천과 같은 수학 교과 역량을 균형 있게 평가한다.
라. 수학과의 평가는 학습자의 수준을 고려하고 평가 목적과 내용에 따라 다양한 평가 방법을 활용한다.
마. 평가 결과는 학생, 학부모, 교사 등에게 환류하여 학생의 수학 학습 개선을 도울 수 있게 한다.
2. 평가 방법
가. 수학과의 평가는 학습 결과 평가뿐만 아니라 과정 중심 평가도 실시하여 종합적인 수학 학습평가가 될 수 있게 한다.

참고 자료

없음

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