[특수교육] 수학학습장애

소개글

수학장애에 대한 여러 원문과 책들을 참고했습니다.
한번 읽어보세요.

목차

1.수학 학습장애의 개관
2.수학 학습장애의 진단과 평가방법 및 평가도구
3.수학 학습장애 아동의 지도방법
4.학습장애 아동을 위한 수학 교수 학습 활동

본문내용

수학 학습장애의 개관

학습장애가 많이 발생되는 대표적인 교과 가운데 하나가 수학교과이다.
수학 교과는 그 특성상 위계성과 계통성이 강한 까닭에 선수학습에 결함이 있게 되면, 이후의 학습에 곤란을 겪게 된다. 수학 교과에서의 학습장애는 선수학습의 결함 외에도 여러 원인에서 비롯되게 된다.

1. 수학 학습 장애의 원인
학습장애가 발생하는 주된 이유로는 학습자의 능력이나 기능결함 등 심리적, 발달적 측면에서 찾을 수도 있겠으나 동시에 부적절한 교수-학습이라는 환경적 요인에서 찾을 수 있다. 수학 교과에서의 학습장애는 이러한 일반적인 원인 외에도 수학 교과 자체의 특성과 수학 교과를 다루는 교수-학습방법에서도 그 원인을 찾아 볼 수 있다.
수학 학습장애의 원인으로 가장 자주 거론되는 것이 바로 선수학습의 결손이다. 수학 교과내용의 위계성을 고려할 때 선수학습에 결손이 있게 되면 이후의 학습에 장애로 작용할 것은 자명한 일이다.
그런데 수학 교과의 학습장애가 선수학습의 결손만으로 설명될 수 있는 것은 아니다. 선수학습의 결손을 없지만, 문제에 직면했을 때 사고과정에서의 오류나 전략의 부재로 인해 문제해결에 이르지 못하는 경우가 매우 빈번하다. 이는 현 시점에서 아동이 보이는 학습장애를 과거의 학습을 탓하며 과거의 학습을 교정해 주려고만 하는 것으로서 그쳐서는 안 되고 현재 아동이 범하는 문제 해결 상의 오류를 현 시점에서 적절히 교정해 줄 수
있어야 한다는 것이다.

참고 자료

1. 김선․김경옥 외 공저(2001). 학습부진아의 이해와 교육. 서울:학지사
2. 김승국 외(1997). 학습장애 아동 교육의 이론과 실제. 서울:교육과학사
3. 강영택(1998). 수학학습장애 학생의 지도. 현장특수교육, 58-60
4. 김윤옥 저, (2000). 학습장애 아동을 위한 교수 학습 전략. 서울 : 교육 과학사
5. 김동일,이대식,신종호 공저(2003). 학습장애아동의 이해와 교육. 서울:학지사