진로상담 수업-우연과 계획의 조우

소개글

진로상담 수업
<우연과 계획의 조우 손은령 지음 | 학지사 > 읽고 중요 부분 적기

목차

1. 진로상담론의 과거와 현재
2. 40대 여성 직업인의 진로사
3. 50대 남성 직장인 진로전환과정
4. 명사와 청년 직업인의 삶에 드러난 우연과 필연
5. 진로상담의 현재와 새로운 담론 적용

본문내용

진로상담은 19세기 산업화 당시 노동자들을 훈련하기 위하여 교육이 발달하였다. 이와 더불어 직업지도를 위한 상담도 함께 발달하였다. 1932년 대공황을 맞아 실직자를 위한 진로서비스를 제공하거나 1940년 세계대전의 퇴역군인들을 위한 진로교육상담 등이 활발하였다. 진로상담의 이론은 점진적인 발달을 거듭하였다.
‘매칭이론’은 기본적으로 사람과 환경의 매칭이 잘 되면 만족도도 높고 성과가 높다는 가정을 기본으로 하는 이론이다. 그러나 이 이론은 지나치게 편파적이며 환경의 유형경계가 모호하여 문화적 민감도가 낮은 도구라는 비판을 받고 있다. ‘진로선택 다요인 관여이론’에는 사회학습이론, 제한-타협이론 등이 있다. 사회학습이론은 개인의 학습의 결과로 진로가 선택된다는 이론이다. 제한-타협이론은 진로선택이 인간의 발달 단계에 따른 타협과정에서 이루어지는 선택지의 제한에 초점을 두고 있다. ‘전생애 발달 이론’은 자아개념이 지속적으로 진로발달과 더불어 발달한다는 이론이다.

참고 자료

없음