<보육과정> 프로젝트접근법

소개글

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목차

1. 프로젝트 접근법의 개념

2. 프로젝트 접근법의 역사적 배경

3. 프로젝트 접근법의 특징

4. 프로젝트 접근법의 목표
1) 캐츠와 챠드(1989)가 제시한 프로젝트접근법의 목적

5.프로젝트 접근법의 전개
1) 도입단계
2) 전개단계
3) 마무리단계

6. 교사의 역할
1) 프로젝트 준비 단계에서의 교사의 역할
2) 프로젝트 시작 단계에서의 교사의 역할
3) 프로젝트 전개 단계에서의 교사의 역할
4) 프로젝트 마무리 단계에서의 교사의 역할

7. 프로젝트 접근법의 사례 (프로젝트 사례-쌀)

8. 프로젝트 접근방법과 제6차 교육과정의 현장 적용

9. 프로젝트 접근법과 전통적인 단원중심 접근법의 차이점

10. 프로젝트 접근법의 문제점 & 개선방안
1) 프로젝트 접근법의 문제점
2) 운영과정에서의 문제점 3)프로젝트 접근법의 개선 방안

본문내용

1.프로젝트 접근법의 개념
프로젝트란 한 명 또는 그 이상의 유아들이 책임을 지고 교사나 유아, 혹은 교사와 유아가 혐의하여 선정한 특별한 주제에 대해 깊이 있게 연구하는 것을 의미한다. 즉 교사에 의해 순서적으로 짜여 진 교육내용을 학습하는 단원 접근법과는 달리 프로젝트 접근법은 유아들 스스로가 흥미와 관심과 자신의 능력에 따라 활동을 계획하고 전개해 나가는 교수-학습 방법으로서, 유아와 교사가 공동연구자로 함께 활동하면서 선정된 주제에 관한 문제의 해답을 발견하는데 노력을 기울이는 것이다. 이러한 과정에서 유아들은 정보를 습득하고, 주제와 관련된 이러한 정보들을 유아의 활동과 연결하면서 유아들은 지식, 기술, 성향, 감정을 발달시키게 된다.
교사가 먼저 프로젝트 주제에 관련된 학습내용의 윤곽을 구성하지만 활동 과정 속에서 유아들의 관심과 흥미에 따라 학습내용과 방법이 융통성 있게 결정되므로 교사, 아동 주도의 수업을 전개해 나간다.

2.프로젝트 접근법의 역사적 배경
1) 연도별 역사적 배경
￭ 1830년대 - Cobbr의 교육방법이 의해서 프로젝트법이 첫배경이 되었으며 가정에서 활동을 통한 교육방법을 실시
￭ 1986년대 - Dewey 실험학교 교육 과정 : 프로젝트 형식을 취하는 교육방법이 최초로 학교 교실현장에 적용
￭ 1919년대 - Kilpartrick 프로젝트 법 발표 : 콜롬비아 대학에서 논문집에 의한 학습활동을 구체적으로 체계화하여 발표함으로써 프로젝트 본질을 ‘전심을 다하는 (몰입하는) 유목적적 활동’이라고 정의
￭ 1923년대 - Collings의 연구 : 프로젝트 접근법을 실제 적용하여 긍정적 효과를 검증한 대표적인 연구
￭ 1927년대 - Rawciffe(1927)에 의해 프로젝트법에 의한 활동과 이에 대한 관심을 크게 증가함
￭ 1920년대 - 미국에서는 프로젝트법에 의한 학습활동이 크게 고조되어 Dewey와 Kilpartrick 두학자에 의해 효율성이 옹호되면서부터 관심이 크게 증가되었음

참고 자료

유아와 함께하는 프로젝트 접근방법의 이론과 실제 <저자: 하순련, 오영희 >,양서원
프로젝트 접근법-교사를 위한 실행지침서 <저자:지옥정>,창지사
프로젝트 접근법 <저자:임현정>,꼬망세
ECO프로젝트(생태교육을 통한 자연학습프로그램) <저자:조재민>,씨제이엠,미디어
http://cafe.naver.com/iba2005/1563
http://cafe.naver.com/yn4691/4