특수아의 통합교육을 위한 협력에서 장애물을 해결할 수 있는 구체적인 방안에 대해 조사하기

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2020.01.29
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2019.09
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소개글

특수 아동 통합 교육
주제: 특수아 통합 교육을 위한 협력에서 장애물을 해결할 수 있는 구체적인 방안.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 특수아 통합 교육의 개념
2. 특수아 통합 교육의 장애물

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

아동을 교육하는 데에 있어, 아동이 전인적인 발달을 이루고 지식을 학습하는 것도 물론 중요하지만, 사회의 한 구성원으로서 역할을 수행하도록 하는 것 또한 중요하다. 사회 속에서 누군가와 함께 살아가기 위해선 다양성을 존중하고 이해하는 태도와 마음가짐이 전제되어야 하며, 이를 바탕으로 사회 통합을 위하여 노력을 기울일 수 있도록 해야 한다. 특히 아동기는 이후의 고정 관념이나 편견 등이 형성되는 시기이며, 이 시기에 형성된 잘못된 인식들이 시간이 지나게 되더라도 잘 변화하지 않는다는 점에서 매우 중요하다. 때문에 아동이 편견이나 고정 관념을 가지지 않고, 모든 사회 구성원을 열린 마음으로 바라보면서 사회에서 함께 살아갈 수 있도록 하기 위하여 아동기에 제공되는 교육이나 경험이 매우 중요하다. 그러나 현실에서는 장애인에 대한 이해도 부족할 뿐 아니라, 장애인이 사회에 적응할 수 있도록 하는 사회적 뒷받침 등이 잘 되어 있지 않은 실정이다. 또, 특수 아동 통합 교육이 법적으로 보장되어 있음에도 불구하고, 실제로는 여러 문제에 부딪혀 실현되지 못하는 경우가 대다수로 발생한다.

참고 자료

박은혜 외, 통합교육정책의 효과와 발전방안 연구, 교육부, 2015
보건복지부, 보육 통계 – 장애아 전문 및 통합 시설 현황, 보건복지부, 2017
성미영 외, 영유아 교수방법론, 양서원, 2013
보육 프로그램 정보, 삼성 아동 교육 문화 센터, 2018
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