유아관찰 체크 리스트와 행동발달 관찰 기록지를 각각 1부씩 기록하고 생활지도를 할 내용에 대해 기술

소개글

아동생활지도
주제: 유아관찰 체크리스트와 행동발달 관찰 기록지를 각각 1부씩 기록하고, 생활지도를 할 내용에 대해 기술하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 유아 관찰 체크리스트
2. 행동발달 관찰기록지

III. 결론

본문내용

I. 서론
일반적으로 생활지도란, 아동이 긍정적인 방향으로 행동하도록 돕는 것을 의미한다. 생활지도의 개념은 지도나 지시, 안내, 관리, 조정 등의 다양한 의미를 내포하는 포괄적인 의미로 사용된다. 바람직한 생활 지도를 제공하는 것은 아동의 미래의 성장과 발달에 크게 기여하며, 아동이 앞으로 직면하게 될 다양한 변화들에 대응하여 살아갈 수 있도록 한다는 점에서 중요하다. 또한, 현대 사회의 가족 구조의 변화, 아동 문제 행동의 증가, 아동 교육의 확대 등에 따라 어린이집이나 유치원 등에서 제공하는 생활 지도의 필요성이 증가하였으며, 성격 형성과 잠재적 능력의 발달, 기본 생활 습관의 형성을 도모한다는 아동 개인적 측면에서 생활지도가 꼭 필요하다.
생활지도는 모든 아동을 대상으로 바람직한 성장과 발달을 추구하며, 자기 결정이나 지도를 촉진할 수 있도록 방향을 제시하여 아동의 전인적인 발달을 도모하는 과정이다. 즉, 교사나 지도자와 더불어 아동의 협동적 노력의 과업이라 할 수 있으며, 예방에 중점을 둔 지도 방식인 것이다. 아동의 생활 지도를 위해선 현재 아동이 겪는 문제 행동이 어떤 것인지, 아동의 행동 양상이 어떠한 지를 판단하는 것이 전제가 된다. 이 때에 자료를 수집하는 방법으로는 아동 관찰이 대표적이며, 체크리스트나 행동발달 관찰기록지 등의 방식으로 수행할 수 있다. 이어지는 본론에서는 실제 아동을 관찰하여 유아 관찰 체크리스트와 행동발달 관찰기록지를 작성하고자 한다.

< 중 략 >

III. 결론
본론에서는 실제 아동을 관찰하여 유아 관찰 체크리스트와 행동발달 관찰기록지를 작성하였다. 두 가지를 바탕으로 볼 때, 관찰 아동은 정리 정돈을 하는 습관, 또래와의 사회적 관계를 맺고 유지하는 기술, 의사소통 기술의 측면에서 부족함을 보이고 있다. 때문에 이 영역에서의 생활 지도가 요구된다. 우선 스스로 정리 정돈을 하는 습관을 길러주기 위해선 인내심 있는 태도와 교사의 모델링, 격려가 요구될 것으로 보인다.

참고 자료

유아발달체크리스트, 고양시육아종합지원센터, 2016
행동발달 관찰기록지, 고양시육아종합지원센터, 2017
성미영 외, 보육교사론, 학지사, 2014