놀이지도는 보육현장에서 영유아의 놀이에 대한 이론적 측면을 고찰하고 놀이의 중요성을 인식하며 놀이를 통해 영유아를 지도할수 있는 보육교사의 전문성

소개글

놀이지도
주제: 놀이지도는 보육현장에서 영유아의 놀이에 대한 이론적 측면을 고찰하고 놀이의 중요성을 인식하며 놀이를 통해 영유아를 지도할수 있는 보육교사의 전문성을 기를 과목입니다. 따라서 이번 과제는 원으로 시간을 내어 가셔서 보육기관의 일과 운영 중에서 자유선택활동이나 집단 활동(대집단, 소집단) 중 한 가지를 선택하여 그 활동을 관찰하여 기록하고, 4주차에 나와 있는 영유아 놀이 발달과 놀이 특징의 단계 중 어느 단계인지 분석해 보세요.
<부득이 관찰이 힘드신 분은 놀이터 실외에 나가셔서 아동을 관찰한후 그 내용을 근거로 작성하셨음을 밝히셔야 합니다.>
-활동시간과 내용, 해당연령기입(예:만3세)

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 연령별 유아 놀이
2. 유아 놀이 장면 관찰
3. 놀이 분석
4. 시사점

Ⅲ 결론

본문내용

Ⅰ 서론
일반적으로 놀이는 재미와 흥미를 위한 단순한 활동으로 여겨지기 쉽지만, 사실 영유아에게 있어 놀이는 유희적 측면 이상의 의미를 갖는다. 유아는 놀이를 통해 자신의 흥미와 요구를 충족할 수 있으며 또한 그를 통해 주변 세상을 탐구하고 이해하면서 학습의 효과를 거둘 수 있다. 대부분의 생활이 놀이로 이루어지는 유아에게 있어서 그러므로 놀이는 유희성 이상의 가치와 의미를 갖는 것이다. 실제 유아는 발달 특성과 수준에 따라 다른 놀이 양상을 보이기도 하는데 따라서 유아에게 있어 놀이와 성장은 뗄 수 없는 밀접한 관계를 맺고 있는 것이다. 이런 이유로 우리는 유아의 놀이를 좀 더 구체적이고 체계적으로 이해할 필요가 있겠다. 왜냐하면 그러한 이해가 전제 되어야 유아의 흥미와 특성, 발달적 측면을 모두 고려할 수 있는 즐겁고 유익한 놀이 환경, 나아가 교육 환경을 구성할 수 있기 때문이다. 그러므로 이번 연구에서는 연령별 유아의 놀이 특성을 간략히 알아본 후, 실제 유아의 놀이 장면을 관찰하여 해당 유아의 놀이 발달 단계와 특징이 어떠한지 분석해 보며 유아 놀이 모습과 발달의 상관관계를 직접 체감해 보는 시간을 갖기로 하겠다.

Ⅱ 본론
1. 연령별 유아 놀이
영아기에는 손과 입을 사용해 사물을 탐색하기 시작하여 서서히 턱을 들고 몸을 뒤집고, 기어 다니거나 붙잡고 일어서기가 가능하다. 또한 눈으로 사물을 추적하며 단순한 움직임을 뫙하고 대상 영속성의 개념을 획득한다는 발달 특징이 있다. 이러한 발달 특징에 기반하여 영아기에는 감각운동 놀이가 주를 이루며 대근육 운동놀이를 좋아해 공 던지고 받기나 끄는 장난감에 호기심을 보인다. 또 아이 돌보기나 빨래하기, 전화하기 등 일상생활과 관련된 비교적 간단한 상징놀이가 가능하다. 사회적 놀이에 관심이 있지만 구체적인 상호작용은 아직 나타나지 않는 것이 영아기 놀이 특징 중 하나이다. 이와 함께 문제 해결능력이 신장하고 독자적으로 행동하고자 하는 도긻심이 증가하므로 호기심이 왕성하고 활동에 있어 적극성이 큰데, 그렇기 때문에 놀이 시 안전에 유의해야 함이 강조된다.

참고 자료

황티응옥란, 유아 놀이 발달에 영향을 미치는 요인에 대한 고찰, 계명대학교 석사 학위논문, 2004.
김미나, 영유아 놀이에 대한 부모의 인식과 참여에 관한 연구, 강남대학교 석사 학위논문, 2013.