[한국어교육] 내가 생각하는 한국어 교사상

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최초 등록일
2003.08.28
최종 저작일
2003.08
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국어 교사의 역할
2. 한국어 교사의 요건
3. 내가 바라는 한국어 교사상

Ⅲ. 결론

본문내용

1. 한국어 교사의 역할
한국어 교사의 역할에는 어떤 것이 있을까? 과거와는 달리 이제 한국어 교사는 단순히 한국어만을 가르치기보다는 어떻게 해야 한국어를 효과적이고 빠르게 가르칠 수 있을지 계획하는 사람이 되어야 하며 수업을 구성하는 사람, 교재를 개발하는 사람, 문화를 전달하는 사람 등 여러 가지 역할을 하는 사람이 되어야 한다. 한국어 교사의 역할에는 여러 가지가 있겠지만 다음과 같은 5가지 역할이 가장 중요하다고 볼 수 있다.

① 실용·회화 중심의 수업으로 학습자들의 자신감을 키워주어야 한다.
요즘의 언어학습은 과거의 언어학습과는 달리 회화·실용 중심이다. 예를 들어 과거 우리의 중학교, 고등학교 영어 수업이 어떠했는지 잠시 생각해보도록 하자. 우리는 교과서를 읽고 그 문단의 뜻이 무엇인지 파악하는 독해 수업이나 독해를 효과적으로 하기 위해서 알아야하는 구문이나 단어를 배우는 문법 수업 중심의 수업을 받아왔다. 그렇게 많게는 10년, 적게는 6년이라는 시간 동안 영어교육을 받아왔건만 정작 우리는 외국인을 만나면 얼굴부터 빨개지고 손을 내젓기만 할 뿐이다. 한 마디로 말해서 전혀 실용성이 없는 교육이었음을 알 수 있다. 외국어를 배우는 가장 큰 이유는 해당 외국어를 쓰는 사람들과의 원활한 의사소통을 하기 위해서이다. 6∼10년 가량 영어 교육을 받고도 전혀 영어를 하지 못하는 사람들에게 가장 필요한

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