문학치료를 초등학생에게 적용한 활동의 실제

최초 등록일
2020.01.03
최종 저작일
2018.10
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"문학치료를 초등학생에게 적용한 활동의 실제"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 연극치료
1. 연극치료란?
2. 치료 대상

Ⅱ. 활동의 실제
1. 워밍업 : 공놀이
2-1. 활동 : 다양한 감정 표현하기
2-2. 활동 : 다른 사람의 감정 표현해보기
3. 마무리

본문내용

1. 연극치료란?
연극치료(Drama Therapy) 는 연극의 요소 및 기법, 곧 함께 상상하고 행동하는 과정을 통해 마음의 상처와 불편함을 풀어내고 회복하는 힘을 일깨움으로써 참여자의 성장과 정신건강을 돕는 치료 방법이다. 연극 속에서 참여자의 경험을 재현하고 변형함으로써 일상현실에서 참여자의 생각, 감정, 행동상의 특정한 변화를 이끌어낸다.
연극치료에선 내담자가 직접 배우가 되어 역할극을 할 수도 있고, 때론 관객이 되어 다른 사람들의 연극을 지켜보며 극 속에 투영된 자신의 모습을 통찰하고 자신에게 필요한 변화를 연습할 수 있다. 이 중 나는 전자의 방법, 즉 학생들이 직접 배우가 되어 연극을 해보는 방식으로 활동을 설계할 것이다.
연극치료의 단계는 총 3단계로 이루어져 있다. 첫 번째 단계는 워밍업 활동이다. 워밍업은 연극치료 활동에 잘 참여할 수 있도록 연극을 진행하기 전 심신의 긴장과 이완의 균형을 적절히 맞춰주는 역할을 한다. 두 번째 단계는 행동화 단계이다.

참고 자료

변학수,『문학치료』, 학지사(2005)
Pavis, Patrice,『연극학 사전』, 현대미학사(1999

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