놀이에 대한 Locke와 Rousseau의 관점 차이 기술

목차

1. 서론 : 놀이에 대한 개념

2. 본론 : 로크와 루소의 놀이에 대한 관점
1) 로크의 놀이에 대한 관점
2) 루소의 놀이에 대한 과점

3. 결론 : 두 관점에서의 차이 도출

참고문헌

본문내용

놀이행동과 유아의 발달은 밀접한 관계를 가지게 되는데, 우선 놀이는 유아의 발달 정도를 반영하는 거울과 같은 역할을 하여 유아의 노는 모습에 있어서 유아의 발달 정도를 파악할 수 있는 것이다. 둘째로는 놀이는 유아 성장에 있어서 다양한 기술과 지식의 습득을 가능하게 하는 장을 제공하며, 마지막으로 놀이는 발달을 주도하기도 하고, 발달학습을 강화하는 역할을 수행하게 되는 것이다.
이렇게 놀이는 유아의 발달을 중심으로 하여 신체, 언어, 인지, 정서, 사회성, 창의성 발달의 각 발달 영역이 통합을 이루는 전인적인 성장을 실현하도록 해주는 것이다.
이러한 놀이는 유아의 전인적인 성장을 이루는데 큰 역할을 수행하는데, 기본적으로 놀이를 어떻게 생각하느냐에 따라서 놀이를 실행하는 방법이 상이할 수 있는 것이다. 즉 놀이에 대한 관점의 상이가 놀이를 살행하는 방법의 상이로 연계가 된다는 것이다. 그러므로 놀이에 대한 관점을 어떻게 바라보느냐가 중요한 문제라고 할 수 있다.
그래서 본 레포트에서는 놀이에 대한 다양한 관점 중에서 로크와 루소와 관련된 놀이 관점과 관련되어서 차이를 살펴보는 시간을 가져보고자 한다..

참고 자료

서현숙(2008), 놀이 개념의 분석과 교육적 가치, 계명대학교 대학원 석사학위논문
윤진영(2000), 존·로크의 유아교육론 연구, 동아대학교 교육대학원 석사학위논문
양애란(2018), 유아교사의 놀이에 대한 개념도 분석, 부경대학교 석사학위논문