[교수첨삭포함] 학습전략에는 어떠한 것들이 있는지 범주화하여 설명하고, 협동보다는 개인 중심으로 학습하기를 원하는 성인 학습자들에게 어떠한 학습전략에 대해 가르쳐 줄 수 있을지 서술 하십시오

소개글

교수첨삭을 포함하는 레포트 입니다. 첨삭지도에 맞게 수정하시고 내용보충을 해주시면 좋은 점수 받으실거라 생각합니다. 감사합니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본문
① 학습전략의 정의
② 학습전략의 분류
③ 개인중심 학습자를 위한 학습전략

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌 또는 참고자료 기재

본문내용

Ⅰ.서론
학습자의 언어 학습 스타일과 학습 전략은 제2언어 또는 외국어를 학습하는 데 있어서 영향을 미치는 두 가지 주요한 요인이다. 학습의 커리큘럼을 설계하는 데 있어 학습 스타일이 학업 성취와 긴밀한 연관성이 있다고 본다. 본문에서는 여러 가지 학습전략에 대해서 알아보고, 그룹이 아닌 개인 중심으로 공부하는 학습자들에게 맞는 학습 전략은 어떠한 것이 있는지 알아보겠다.

Ⅱ.본문
1. 학습전략의 정의
학습 전략에 대한 정의와 분류는 여러 학자들의 연구 성향과 목적 등에 따라 매우 다양하다. 이는 학습 전략이 학습자의 행동뿐만 아니라 일종의 고차원적인 정신적 의도까지 포함되기 때문이다(손성희,2011). L2 학습 전략은 학습자들이 그들 자신의 L2 학습을 강화하는 데 사용하는 특정한 행동이나 사고 과정이다. 전략이라는 단어는 고대 그리스 단어인 ‘strategia’에서 왔다. 이것은 전쟁에서 이기는 것을 목적으로 하는 단계나 행동을 의미한다 .현재는 전쟁의 의미는 사라지고, 통제성이 있고 목적 지향적인 의미로서 남아 있다(Oxford,1990). 학습 전략에 대한 많은 연구자들의 정의 가운데, 대표적인 학자들을 중심으로 학습 전략의 정의들을 살펴보면 다음과 같다.
Ellis(1997)는 언어 태도와 동기뿐 아니라 L2성취에 영향을 주는 또 하나의 가능성으로 언어 전략을 설명하였으며, 언어 전략이란 학습자가 L2를 학습하기 위해 시도하는 개별적인 접근 또는 기술이라고 하였다. O'Malley와 Chamot(1990)는 인지 이론 체제를 기반으로 학습 전략을 학습자 인지적인 측면에서 접근하였다. 이들은 학습 전략을 개개인이 새로운 지식을 이해하고 습득하고 기억하도록 하는 특별한 사고나 행동이라고 하였다. O'Malley와 Chamot(1990)가 제시한 학습 전략은 학습자의 인지적 활동과 함께 사회적, 정의적 측면까지 포함하고 있다. 이들은 학습 전략이 의식적으로 사용되며 교육이 가능하다고 보았다.

참고 자료

이화여자대학교 국제대학원 2013학년도 석사학위 청구논문
“한국어 학습자의 언어 학습 스타일과 학습 전략 분석 연구” 한국학과 최수진 2014