자폐장애 자폐장애를 설명하기

목차

1.설명하고 싶은 대상
2.대상 선정 이유
3.대상에 적합하고, 필요한 내용으로 구성된, 자폐성 장애에 대한 설명

본문내용

대상 선정 이유
보통 초등학생때 통합반에 특수반 학생이 한명 정도는 같이 수업을 몇 시간 정도 듣게 되는데 아이같은 경우 특수반친구와 함께 반편성이 된 경우가 초등학교때는 한 번도 없었다. 학년에 특수반 친구가 없어서 특수반 학생들의 상태를 파악할 수 있는 일이 거의 없었다. 다만 무거운 짐을 들고가는 할머니를 보면 “부축해드리고싶다.” “짐을 들어 드리고 싶다.”라는 말을 종종 했었는데 부끄러워서 잘 못하겠다고 말하는 정도였다. 중학교 2학년 들어서서 특수반 친구 통합 수업때 도움반 친구가 필요하다고 해서 본인이 하겠다고 스스로 자청해서 도움반 활동을 하고 있다.그래서 도움 활동하는데 자폐아의 특성을 이해하는 것이 아무래도 도움이 될 것 같아서 설명을 해주고 싶은 마음에 대상선정을 하게 되었다.

대상 선정이유
- 아이의 친구도 자폐성 장애 학생이다.
- 언어발달이 더딘 편이기는 하지만 아주 폐쇄적이지는 않고 간략한 대화가 가능하다.

참고 자료

없음