정신간호학 사회기술훈련 계획안 A+자료

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목차

Ⅰ. 정신지체의 정의

Ⅱ. 사회기술훈련의 정의 및 필요성

Ⅲ. 계획서
1. 사회기술훈련 프로그램 1회기 지도안
2. 사회기술훈련 프로그램 2회기 지도안
3. 사회기술훈련 프로그램 3회기 지도안
4. 사회기술훈련 프로그램 4회기 지도안
5. 사회기술훈련 프로그램 5회기 지도안

본문내용

Ⅰ. 정신지체의 정의

미국 정신지체협회(AAMD)의 정의에서는 ‘정신지체란 평균이하의 일반적 및 지적 기능과 적응 행동에 있어서 유의한 결합인 동시에 존재하는 상태로서 발달시기 동안에 일어난 것으로 아동의 교육 수행 능력에 불리한 영향을 주는 것’이라고 하고 있다.
미국정신의학회의 정신장애의 진단 및 통계편람 제4판(Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorder-Fourth Edition: DSM-IV)에 따르면 정신지체의 진단 기준은 다음과 같다.
1) 지적인 기능이 뚜렷이 평균 이하이다. 개인적으로 시행한 지능검사에서 대략 70이하의 소견을 보인다.(유아인 경우에는 임상적인 소견에 의하여 평균 이하의 지적인 기능상태를 보인다고 판단될 때이다)
2) 다음 항목 가운데 적어도 두 가지 항목에서 현재의 적응 기능(예: 개인의 연령이나 문화 집단에서 기대되는 기준을 만족시키는 개인의 효율성)결함이나 장해를 동반한다: 의사소통, 자기-돌봄, 가정 생활, 사회적 기술과 대인관계적 기술, 지역 사회 자원의 활용, 자기-관리, 기능적 학업 기술, 직업, 여가, 건강 및 안전.
3) 18세 이전에 발병한다.
증상은 대개 언어 지연, 인지, 학습 기능의 발달 문제가 조기에 나타난다.
가벼운 정도의 정신지체인 경우, 학령 전기에는 쉽게 알아채지 못할 수 있는데, 나이가 들수록 추상적 사고능력 결핍과 같은 인지적 기능저하, 자기중심사고 등이 나타날 수 있다. 중간 정도의 정신지체인 경우, 유아기 때는 정상적으로 의사소통을 하기도 하나 2~3학년 수준 이상의 학업을 성취하는 것이 곤란하고, 적절한 감독하에서 복잡하지 않은 수작업을 할 수 있다. 심한 정도의 정신지체인 경우, 중요 단어와 숫자를 익힐 수 있으나 직업 훈련은 어렵다. 아주 심한 정도의 정신지체인 경우, 잘해야 기본적인 지시 이해 및 단순 요구를 하는 정도로 의사 전달을 할 수 있으며, 대부분에서 신경학적 이상이 동반되고 자해 행동이 빈번하다.

참고 자료

이금숙 저자, 정신지체아동의 구조화된 사회성 기술훈련 프로그램의 효과성에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원 사회복지학과 석사학위 청구논문, 2000학년도
김영란 저자, 낮 병원을 이용하는 정신질환자의 사회기술훈련 프로그램 효과에 관한 저자, 광주대학교 산업대학원 사회복지학과, 2002년 2월
백정연 공저, 발달장애아동의 사회적응능력 향상을 위한 사회기술훈련 프로그램의 효과성 연구, 서울여자대학교 대학원 사회사업학과 석사학위논문
김명희 최남영 공저, 정신건강간호 워크북, 현문사