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아동문학 ) 전래동화와 환상동화의 텍스트를 소개하고 특성을 비교하시오.

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최초 등록일
2019.11.29
최종 저작일
2019.11
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목차

1. 서론

2. 본론
1) 전래동화와 환상동화의 정의와 특성
2) 전래동화와 환상동화의 소개

3. 결론

본문내용

우리는 산문문학 중에서 동심을 바탕으로 어린이를 위하여 지은 것을 동화라고 정의한다.1) 입에서 입으로 전해져 내려온 구전동화부터 현대의 창작동화까지 발전해온 가운데 가장 큰 맥락을 갖는 전래동화와 환상동화에 대해 알아보도록 하자.

1. 전래동화와 환상동화의 정의와 특성
1) 전래동화의 정의와 특성
우리나라 뿐만 아니라 전세계 각 나라들마다 예부터 구전으로 전해내려오는 이야기들이 있다. 전래동화는 그 중에서도 어린이들에게 적합한 이야기를 줄거리와 원형은 그대로 유지하면서 그것을 어린이들이 이해하기 쉬운 말로 재창조한 것을 말한다. 전래동화란 신화, 전설, 우화 민담으로도 불리는 전승문학 중에서 아동에게 유익한 것을 이야기로 정리한 것이 전래동화인 것이다. 2) 이처럼 특정한 개인의 작품이 아닌 입에서 입으로 전해져 내려온 이야기가 유아에게 교육적인 내용으로 형성ㆍ발전된 것이기 전 세계적으로 다른 이름으로 같은 이야기가 전해지기도 한다. 전래동화의 두드러진 특성은 등장인물들의 성격이 일정한 패턴을 가지고, 이야기의 구도 또한도 일정한 패턴으로 진행된다는 것이다. 전래동화는 구전으로 전해지던 이야기들이기 때문에 인물보다는 줄거리 중심으로 이야기가 전개되고, 작자가 명확하지 않기 때문에 뚜렷한 성격설정 같은 것이 존재하지 않는 것이다.

참고 자료

네이버검색-동화. 한국민족문화대백과. 한국학중앙연구원.
윤금아. 유아교육용 전래동화의 가치관 연구, 경기대학교 대학원 문예창작학과 아동문학전공 석사학위논문. 2005
김미애, 전래동화에 대한 심층심리학적 해석에 관한 연구. 우석대학교 대학원 아동복지학과 유아교육전공 석사학위논문. 1997
김성애. 환상동화를 통한 문학활동이 유아의 언어표현력 및 창의성에 미치는 영향. 성신여자대학교 교육대학원 교육학과 유아교육전공 석사학위논문. 2003.
네이버검색. 나무꾼과 선녀. 한국민족문화대백과. 한국학중앙연구원
패멀라 린던 트래버스, 메리 포핀스, 허밍버드, 2017
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