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교육심리학 ) 교육하는 일은 과학인가 예술인가에 대한 자신의 입장

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최초 등록일
2019.11.05
최종 저작일
2019.11
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본문내용

일상적으로 교육 현장에서 이루어지는 교육 과정만을 놓고 볼 때 교육은 과학적 행동이라 볼 수 있다. 교육과정에 맞추어 검증된 교과서를 바탕으로 수업을 진행해 나아간다. 일정 목표에 도달해 나아가는 방식은 가장 효율적인 학습 경험을 제공한다.
이러한 수업은 목표에 도달하면 평가의 과정을 거친다. 바로 시험이다. 시험을 통해 나타난 결과들은 수치로 정리되고 이런 수치들은 정해진 방식으로 분석되어 개개인에게 교육적 효과가 있었는지 없었는지를 판단하는 근거 자료로 사용된다.
수업의 진행과 그 결과의 판단은 매우 분석적인 방식으로 이루어진다. 과학적으로 그 효과가 검증된 방식인데 매우 수학적인 방식이라고도 볼 수 있겠다. 효율을 최고로 여긴 과거의 덕목들이 지금까지 이어져 왔다. 효과적으로 교육의 결과를 얻기 위해서는 이른바 객관적인 방식의 접근이 필요했기 때문이라 생각된다.

참고 자료

교육심리학의 이론과 실제. 권대훈 저. 학지사. 2015
교육심리학 : 문제중심접근. Elizabeth A. Jordan, Marion J. Porath.지음.
강영하 [외]옮김. 아카데미프레스. 2008.
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