간호학과 교직 교육사회학 A+과제, 과학중점과정 정리 레포트

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최초 등록일
2019.11.04
최종 저작일
2014.10
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소개글

"간호학과 교직 교육사회학 A+과제, 과학중점과정 정리 레포트"에 대한 내용입니다.
급할 때 바로 제출가능한 교육사회학 과학중점과정 정리 레포트 입니다.

목차

1. 서론

2. 과학중점과정
가. 과학중점과정이란?
나. 과학중점과정의 현재 상태

3. 과학중점과정에 대한 나의 생각과 그 원인
가. 과학중점과정에서의 수학교과지도과정
나. 과학중점과정의 평가방법
다. 과학중점과정의 이상과 현실

4. 결론

본문내용

1. 서론
우리나라는 현재 이공계계열 기피현상을 앓고 있다. 대다수의 학생들이 조금 더 성적을 받기 쉬운, 혹은 조금 더 공부하기 쉬운 문과를 지향하고 있는 현 상황에서 정부는 이공계열로 우수한 아이들을 이끌어 오기 위해서 ‘과학중점과정’을 만들었다. 그리고 필자는 그 과학중점과정의 첫 주자이자 시험과정을 밟아온 학생으로서 겪은 점을 바탕으로 이야기할 거리가 매우 많았기 때문에 교육사회학의 주제를 ‘과학중점과정’으로 선정하였다.
필자는 과학중점과정의 이점을 존중하고, 그로 인해서 과학인식에 대한 많은 변화를 받게 되었지만, 그와는 별개로 고등학교 당시 교실에서는 항상 교육과정에 대한 아이들의 불평불만과 선생님들의 한숨이 기억에 생생하다. 이는 과학중점과 뿐만 아니라 문과나 이과에서도 마찬가지였다. 필자는 완전하게 과학중점 교육과정에 대해 반대하지는 않지만, 시험과정에서 오는 과학중점과정의 내면적 한계와 다양한 부작용들을 접했기 때문에 찬성할 수 없었다. 따라서, 이 레포트에서 과학중점과정을 반대하는 내용에 대해서 다룰 생각이다. 다만 계속 유지하기에 치명적인 단점이나 부족한 부분을 개선시키고 변형시켜서, 필자가 생각하는 이상적인 교육인 다중모델을 바탕으로 한 steam 교육(융합교육)의 형태로 끌어내어, 현재 과학중점의 이점은 유지한채로 더 효율적으로 미래의 아이들이 공부할 수 있었으면 좋겠다는 마음을 담아서 레포트를 작성하였다.

<중 략>

나. 과학중점과정의 현재 상태
과학중점과정의 현재 성과는 놀랍다. 실제로 과학중점과정의 목표에 맞게 잘 성장하고 있다. 기피를 받고 있고 어렵게만 느껴지던 이공 계열 과목의 흥미도가 과학중점 학교 내에서는 상승하고 있기 때문이다. 심지어 필자도 고등학교에 진학하기 전에는 완전한 문과성향이라고 생각했기 때문에 단 한 번도 문과에 갈 것이라는 사실을 의심한 적이 없었지만, 과학중점 고등학교에 진학하게 되어서 서서히 생각이 변화되었고, 결국 한 번도 생각한 적이 없었던 과학중점과에 진학하게 되었다.

참고 자료

김나미(2011). 과학중점운영에 따른 기대효과와 교사와 학생간의 인식 조사. 한양대학교 교육대학원. 석사학위논문.
위키 백과. 과학중점고등학교.
박학렬(2013). 우수이공계 인력유인을 위한 과학중점학교 운영실태분석. 한국교원대학교 교육정책전문대학원. 석사학위논문
오규환(2013). 과학중점 학교에서 중점학급 학생들과 일반학급 학생들의 수학 흥미도와 성취도 비교 분석. 교려대학교 교육대학원. 석사학위논문.
정미진(2011). 과학중점학교에서의 비교과 활동에 대한 연구. 아주대학교 교육대학원. 석사학위 논문.
송경훈, 최성봉(2013). 과학중점 학교 교육과정 운영이 정의적 영역 및 비교과 체험활동 만족도에 미치는 영향. 대한지구과학교육학회지. 6(2).
박은실(2011). 과학중점학교의 수학교과운영실태. 한국교원대학교대학원. 석사학위논문
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