교사의 음악교수 효능감이 아동에게 미치는 효과와 필요성을 기술하고 그에 기반하여 아동음악교육 실행에 있어서 자신의 의견을 기반으로 한 바람직한 교사의 역할을 5가지 기술하시오.

소개글

교사의 음악교수 효능감이 아동에게 미치는 효과와 필요성을 기술하고 그에 기반하여 아동음악교육 실행에 있어서 자신의 의견을 기반으로 한 바람직한 교사의 역할을 5가지 상술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교사의 음악교수 효능감이 아동에게 미치는 효과와 필요성
1) 효과
2) 필요성
2. 아동음악교육 실행에 있어서 본인의 의견을 기반한 바람직한 보육교사 역할 5가지

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교육현장에서 교사의 교수효능감에 대한 인식이 높아지면서 교수효능감에 대한 연구가 증가하고 있다. 교수효능감은 반두라의 자기효능감 개념에서 파생되었다. 자기효능감은 한 개인이 처해진 상황을 극복하거나 주어진 활동을 수행할 수 있는 자신의 능력에 대해 인식하고 있는 신념이다. 이러한 자기효능감은 지속적으로 발달하고 교육이나 훈련에 의해 향상될 수 있다는 반두라의 이론에 뿌리를 두고 있다. 여기서 더 나아가 음악교수효능감이란 어린이집 교사가 음악활동을 전개할 때 음악교수 상황을 극복하는 것 혹은 음악교수활동을 수행할 수 있는 자신의 능력을 인식하고 있는 정도를 말한다. 이에 대해 국내 학자들은 자신이 실행하는 음악활동에서 교사가 자신이 음악교수 능력에 대한 자신감 및 결과에 대해 지니는 기대감과 음악을 효과적으로 지도할 수 있는가에 대한 신념으로 정의하기도 한다.

참고 자료

음경미, “음악교육활동이 영유아의 정서지능에 미치는 효과”, 숙명여대, 2013
장은주, “유아음악교육”, 양서원, 2013
이윤신, “음악적 요소에 기초한 다양한 음악감상활동이 유아의 음악적 창의성에 미치는 영향”, 중앙대, 2006
류경화, “유아음률활동”, 동문사, 1999
서예지, “초등교사의 음악교수효능감에 영향을 미치는 요인”, 경인교대, 2012
이지연, “유아교사 음악교수효능감 척도 개발 및 타당화”, 동의대, 2016
문연미, “교사의 음악교수효능감, 영아의 놀이성과 음악적 성향에 대한 관계분석”, 숙명여대, 2013
이미숙, “유아교사의 음악에 대한 태도와 감성리더십이 음악교수효능감에 미치는 영향”, 호서대, 2017