평생교육방법론 실제 본인의 수업과목에 대하여 수업계획서와 학습지도안 작성0k

최초 등록일
2019.10.20
최종 저작일
2019.10
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평생교육방법론 실제 본인의 수업과목에 대하여 수업계획서와 학습지도안 작성0k

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과제물 작성하는데 큰 도움이 되었으면 좋겠습니다.

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좋은 레포트와 논문이 되리라 생각합니다.

구입자 여러분의 앞날에 행운이 항상
따르길 간절히 기원합니다. 홧팅^^

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 수업계획서 작성의 필요성
2. 평생교육방법론의 수업목표와 교육방법
3. 성적평가 방법
1) 수업 방법
2) 과제 및 토론 주제
4. 수업계획서와 학습지도안 작성

Ⅲ. 결 론

참고자료

본문내용

우리나라는 선진국에 접어들어 나서 커서 늙어 죽을 때까지 평생 학습을 하게 된다. 평생학습을 통한 노년이후의 정신적인 삶은 풍요로울 것이다. 그것이 노년기에도 치매 예방에도 좋고 정신적인 영역의 활동을 통한 보람찬 삶, 활력있는 삶을 사는 바탕이 되리라 생각한다.
사람들이 겪는 경험을 기준으로 중년기에는 위기가 일어나는 시점을 잡는다. 직업적 성취 경쟁의 결말이 방향을 잡고, 자녀 양육에서부터 해방되는 때에 발생한다는 입장이다. 중년기는 청년기와 노년기의 중간인 샌드위치의 세대로 위로는 부모를 받들어야 하고 아래로는 처자식을 부양해야 하는 막중한 책임을 진세대로 어깨가 무거운 세대라고 볼 수 있다. Erickson(1959)은 40~60세를, Havinghurst는 35~59세를 중년이라 하였으며, 박재순과 최의순(1985)은 30세부터 59세까지를 중년기 여성으로 간주하였다. 윤진은 신체적 나이보다는 경력을 더 비중있게 다루어 육체노동자는 35세부터 55세까지를 전문직 종사자는 40세부터 60세까지를 각각 중년기로 간주하였다. 따라서 보통 30대에서 50대까지를 중년기로 보는 것이 대다수 학자들의 공통된 의견이다.
보통 사람들은 배움을 대학 졸업할 때까지로 생각하는 경향이 있으나 평생학습을 통한 노인이후로도 지속적인 학습이 진행되어야 한다. 그것이 노년기에도 치매 예방에도 좋고 정신적인 영역의 활동을 통한 보람찬 삶, 활력 있는 삶을 사는 바탕이 되리라 생각한다. 이러한 평생학습을 통한 평생교육이 잘 되려면 수업계획서와 학습지도안이 짜임새 있게 잘 짜여져 있어야 한다. 즉, 수업계획서와 학습지도안에 따라 알찬 수업이 진행되느냐 그렇지 못하느냐가 좌우되기 때문에 교수는 학생들에게 바른 수업에 될 수 있도록 치밀한 교수계획안의 확보를 통하여 올바른 학습이 진행되도록 하여야 할 것이다. 1주에서 16주까지 평생교육방법론을 강의 받을 학생들에게 교재내용과 차시별 강의내용을 미리 제시하여 학업에 임할 수 있도록 하여야 하며 중간고사와 기말고사를 통하여 학습효과를 극대화 하여야 할 것이다. 이 장에서는 평생교육방법론 실제 본인의 수업과목에 대하여 수업계획서와 학습지도안 작성하기로 하자.

참고 자료

김제태(2008) 노후생활과 평생교육. 서울: 한국공사
서혜경(2002) 죽음을 준비하는 건강교육프로그램에 관한 제언. 한국노년학연구. 1 pp 11-17.
성규탁·김규식(2008) 한국노인의 안녕에 관한 연구. 한국노년학 8. pp69-88.
안황란(2009) 노인의 죽음에 대한 태도에 영향을 미치는 요인과 죽음 준비 교육프로그램 개발. 정신간호학회지. 8(1) pp 44-68.
윤진(1983) 노년기의 심리적 특성. 「핵가족화와 노년복지」, 한국인구보건연구원.
이순희(2001) 노인교육 프로그램 개발 및 결과분석. 한국노년학. 21(2) pp 65-98.
전길량·송현애·고선주·김일명(2009) 노년기 준비 교육 프로그램- 풍요로운 노후 가꾸기-. 한국노년학. 20(1) pp 69-91.
한규량(2008) 한국노인사회의 발전과 전망. 한·중·일 국제학술세미나. p81-96.
허정무(2010) 퇴직 예정자 사회적응 교육 프로그램 개발 연구. 교육부. 교육정책연구과제 자료집.

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