학교폭력의 위험요인과 보호요인

목차

I. 서론

II. 본론
1. 학교 폭력의 위험요인과 보호요인
2. 학교폭력의 예방 및 대처방안
3. 유아기에 나타날 수 있는 폭력
4. 영유아교육기관에서의 폭력예방 지도방안

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론
과거와는 달리 최근의 학교폭력은 사회적 문제가 되고 있다. 본 보고서에서는 학교 폭력의 위험요인과 보호요인에 대해서 논하도록 하겠다. 또한 학교 폭력의 예방 및 대처방안에는 무엇이 있을지에 대해서 조사한 내용을 설명하도록 하겠다. 이외에 유아기에 나타날 수 있는 폭력에 대해서 알아보고 영유아 교육기관에서 폭력예방을 위한 지도방안에는 무엇이 있는가에 대해서 알아보도록 하겠다.

II. 본론
1. 학교 폭력의 위험요인과 보호요인
1) 학교 폭력의 위험요인
청소년 폭력 영향요인은 여러 가지가 있지만 어떤 한 가지만으로 청소년 폭력을 모두 설명할 수는 없다고 할 수 있다. 따라서 가장 강력한 영향 요인이 무엇인지 알아내기가 상당히 어렵다고 할 수 있다. 결국 청소년 폭력은 여러가지 영향요인이 복합적인 상호 작용을 통하여 발생한다고 할 수 있을 것이다.

(1) 역사적 영역
개인의 과거 경험과 주요사건, 학교에서의 학업적 실패, 가정에서의 부적응적 경험 등으로 인하여 청소년 폭력행동이 발생한다고 할 수 있다. 예를 들어 어린 시절 부정적인 경험이나 가정 환경 등은 청소년의 폭력성을 불러일으키는 원인이 된다. 즉 과거의 폭력 및 비행의 역사는 청소년 폭력을 예측해주는 중요한 인자라고 할 수 있다.

(2) 어린 나이의 조기 폭력
어린 나이의 조기 폭력은 청소년 폭력과 높은 관련성이 있다. 청소년 폭력이 조기에 시작될수록 더 많은 빈도의 폭력에 개입할 수록 미래의 폭력 위험은 높아지게 된다. 14세 이전의 조기 폭력은 폭력 상습범이 될 위험을 더 많이 안고 있으며, 더욱 만성적이고 심각한 폭력을 예측하게 된다고 할 수 있다. 즉 조기폭력의 경험은 폭력 상습범이 될 원인이 된다.
어릴 때 학대나 비난의 희생이 된 청소년들은 폭력 위험이 높다. 학대의 희생이 된 사람들은 폭력을 모방하거나, 폭력을 강화 또는 보상하는 성향을 지니게 된다.

참고 자료

전라남도 교육청(2019), 학교폭력 예방교육 운영학교 담당자 연수자료, 교육부
청소년 보호위원회(2002), 청소년 폭력 예방 및 지도대책, 2002 비행 및 폭력분과위원회
이근영(2019), 학교폭력 & 회복과 성장 중심의 생태체계적 관점으로 해결해야, 경기도 교육연구원
심은정(2017), 유아기 학교폭력 및 예방교육에 대한 부모와 교사의 인식차이에 관한 연구, 중앙대학교