[A+ 만점] 원고지 쓰기 교육의 문제점과 개선 방안 소논문

소개글

원고지 쓰기 교육을 주제로 한 과제물(소논문)입니다.
논문 형식이 잘 갖추어져 있고 그림, 도표 등 창작 자료 풍부하게 포함되어 있습니다.
교육과정과 연계하여 서술했으며 학부 수준 이상의 자료입니다. 총 54쪽 분량입니다.

목차

표 및 그림 차례

국문요약

제1장 서론
1.1. 연구목적
1.2. 선행 연구의 검토
1.3. 연구의 한계

제2장 원고지 쓰기의 문제점
2.1. 세계 · 역사적 측면의 문제
2.1.1. 원고지 쓰기의 유래
2.1.2. 일제 강점기 시기 잔존 문화로서의 원고지 쓰기
2.1.3. 세계화 동향과의 비호응성
2.2. 가독성 저하의 문제
2.2.1. 띄어쓰기 · 문장 부호 쓰임에 따른 문제
2.2.2. 원고지 지면의 특성에 따른 문제
2.3. 사회 · 문화적 측면의 문제
2.3.1. 한글의 탈(脫) 네모꼴화 양상에 따른 문제
2.3.2. 출판 형태의 다양화 양상에 따른 비효용성

제3장 원고지 쓰기 교육의 문제점
3.1. 교육 내용 기준의 부재로 인한 문제
3.2. 글쓰기 능력 저해의 문제
3.2.1. 분량 채우기식 글쓰기
3.2.2. 글쓰기 사고력 축소의 위험
3.3. 단일 목표 지향의 문제
3.3.1. 백일장과 원고지 쓰기
3.3.2. 대학입학 논술 고사와 원고지 쓰기

제4장 원고지 쓰기 교육의 개선 방안
4.1. 개선의 필요성과 방향
4.2. 원고지 쓰기를 활용한 포트폴리오 제안

제5장 결론

참고문헌

부록 - 원고지 쓰기를 활용한 쓰기 포트폴리오의 예시

<표 및 그림 차례>

<표 1> 원고지 구획의 크기와 본문용 글자 크기의 관계
<표 2> 부담을 주는 글쓰기 과제물의 형식에 관한 설문 조사
<표 3> 실제 과제물 분량의 준수 여부에 관한 설문 조사
<표 4> 교내 백일장 시 용지 지급 형태에 관한 설문 조사
<표 5> 선호하는 글쓰기 과제물 형식에 관한 설문 조사

<그림 1> 자간이 가독성에 미치는 영향
<그림 2> 한국어의 원고지 쓰기가 가독성에 미치는 영향
<그림 3> 일본어의 원고지 쓰기가 가독성에 미치는 영향
<그림 4> 네모꼴 문자와 탈네모꼴 문자
<그림 5> 탈네모꼴 글꼴 ‘안상수체(1985)’, 안상수

본문내용

1.1. 연구목적
20세기 초반을 전후로 국내에 유입된 원고지 쓰기 문화는 1950년대 이후 학용품이 흔해지게 되면서 학생들에게 작문의 기본으로 교육되고 있다. 원고지는 일정한 규격을 갖추고 있어 자수(字數)를 계산하거나 글을 교정하는 데 편리하다는 장점을 인정받아 꾸준히 사용되어 왔으며, 글씨를 바르게 쓸 수 있고 띄어쓰기나 문장 부호를 정확하게 지켜 쓰는 정서법(正書法)의 교육 도구로써 학교 현장에서 활용되어왔다. 현행 제7차 교육 과정의 5학년 국어과 교육 과정에는 쓰기 영역의 일환으로 원고지 쓰기가 명시되어 있고, 고등학교 국어과 작문 교육 과정에서는 원고지 쓰기를 글쓰기의 관습으로서 교육되어야 할 대상에 포함시키고 있다. 지난 2007년 개정된 국어과 교육 과정에서는 개정의 근거 중 하나로 ‘언어 환경의 변화’를 들고 있다. 즉 현대 사회에서는 전문적인 정보의 습득은 물론 일상적인 의사소통에서까지 다양한 매체가 사용되고 있으며, 이러한 언어 환경의 변화에 따라 다양한 형식 매체를 통한 언어활동이 이루어지고 있다는 것이다. 때문에 2007년 개정 국어과 교육 과정에서는 국어과 교육 목적의 일환으로 학생들이 매체 담화의 내용을 비판적으로 수용하여 창의적 생산을 가능하게 함은 물론 다양한 매체를 통해 이루어지는 특성을 이해할 수 있도록 하는 방향을 취하고 있다.

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