[평생교육사] 평생교육행정의 정의와 성격 및 원리에 대해 조사하고 공권설·기능설·경영설의 정의 중 자신이 적절하다고 생각하는 정의는 무엇이고, 그 이유에 대해 자신의 의견을 피력하세요

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최초 등록일
2019.10.03
최종 저작일
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생교육행정의 정의
2. 평생교육행정의 성격
3. 평생교육행정의 원리
4. 교육해정의 공권설·기능설·경영설
1) 공권설
2) 기능설
3) 경영설
5. 공권설·기능설·경영설의 정의 중 자신이 적절하다고 생각하는 정의 - 기능설
6. 나의 의견

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

평생교육법 제정을 필두로 지방자치단체의 교육행정에 대한 관여를 불가피하게하고 있으며, 이는 교육을 더 이상 학교 공간 내에 머물고 있었던 공식적 교육으로 범위를 제한하는 것이 아니라, 성인교육, 평생교육의 개념으로 수용해야 한다. 평생교육서비스 제공의 공급시스템 측면에 있어서 평생교육권을 자치권의 개념으로 인식하여 중앙과 지방간의 종적, 계층적 구조를 탈피하고 자치단체내의 일반행정과 교육행정간의 상호 보완적인 협조체제를 구축하고 있다. 이는 중앙의 각 부처별로 할거화 되어 있는 평생교육관련 교육형태의 종속화를 배제하고 광역지방자치단체 수준에서 기초자치단체를 연계시키는 단일 평생교육체계로 구축하여 종합 행정적 차원에서 모색할 필요가 있다. 따라서 본론에서는 평생교육행정의 정의와 성격 및 원리에 대해 조사하고 공권설·기능설·경영설의 정의 중 자신이 적절하다고 생각하는 정의는 무엇이고, 그 이유에 대해 자신의 의견을 피력해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 평생교육행정의 정의

전국적 교육행정의 체계상 평생교육행정은 중앙의 평생교육행정, 지방의 평생교육행정 및 단위기관의 평생교육행정이라는 3단계로 구분할 수 있다. 중앙의 평생교육행정은 주로 교육인적자원부가 중심이 되어 운영하며, 지방은 이를 다시 특별시와 광역시 및 도 수준의 교육청과 시․군․구 수준의 지역 교육청의 평생교육행정으로 구분된다. 이와 같이 평생교육행정의 중층구조는 상호 밀접한 상하관계를 가지면서 각기 별개의 독자적인 기능을 수행하고 있다. 또한 교육행정에서 다루는 영역은 조직․재정․정책․경영 등 교육목적 달성을 위해 가장 핵심적인 인적요소들을 동원하고 활용하며 관리하는 일체의 행위라고 볼 수 있다. 중앙의 행정기관에서부터 지방자치단체에 있는 여러 평생교육기관을 조정하여 평생교육행정의 시스템을 확립할 필요가 있다. 즉 다른 부분의 행정과 밀접한 관련을 갖고 교육의 전문성과 효율성의 측면에서 체제화가 필요하다.

참고 자료

김경이 외(2006). 교육행정 및 교육경영. 학지사.
김종철(1994). 교육행정의 이론과 실제. 교육과학사.
김종서 외(2001). 「평생교육개론. 교육과학사.
김신일(2000). 교육사회학. 교육과학사.
양병찬 외(2001). 「평생교육방법론」. 교육과학사.
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