속담을 한개 선정하여 중급학습자에게 교수하는 방안(제시설명활용)을 적용

최초 등록일
2019.09.10
최종 저작일
2019.09
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소개글

외국어로서의 한국어어휘교육론
주제: 속담을 한개 선정하여 중급학습자에게 교수하는 방안(제시설명활용)을 적용하십시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 속담을 통한 한국어 교육
2. 속담 교육 예시

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

한국어를 교육 받는 목적은 궁극적인 한국어 능력 향상에 있다. 한국어 교육에서 의사소통능력에 대한 논의는 언어학자 하임즈에게서 비롯된다. 그는 촘스키가 등질적인 언어 사회와 이에 속한 이상적 언어 화자를 상정하여 추상화된 통사 규칙, 문법적 능력을 언어 능력으로 규명하는데 주력하고 인간이 실제로 생산하고 이해를 하는 발화 활동인 언어 수행은 불완전하다는 입장을 취한 것에 이의를 제기하였다. 개인이나 언어 집단의 획일적 능력을 전제로 하는 문법적 능력만으로는 실제 언어 사용에 대해 한계가 있다고 보았다.
어휘는 의사소통 능력 및 언어 능력을 구성하는 모든 요소와 밀접한 관계를 맺고 있다고 본다. 어휘가 의사소통능력에서 차지하는 부분이 매우 높다. 어휘능력은 어휘를 이해하고 구사하는데 관련된 일체의 능력으로서 얼마나 많은 어휘를 알고 있는 가의 양적인 어휘력과 어휘의 지식을 얼마나 깊이 있게 처리하는가 하는 질적 어휘력으로 대별된다.

참고 자료

김은혜, 외국어로서의 한국어 어휘 교육론, 역락, 2017.
박유선, 이주여성을 위한 한국어 속담 교육 방안 연구, 인하대학교 교육대학원, 2011.

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