교육심리학 도덕성발달이론 레포트

유특박사
최초 등록일
2019.08.31
최종 저작일
2019.06
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소개글

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서론 본론 결론으로 나누어져 있고 각 도덕성 발달이론의 비교까지 들어가 있어
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목차

Ⅰ. 서 론
1. 필요성 및 목적
2. 학습 문제

Ⅱ. 본론
1. 정신분석학 이론
2. 인지발달이론
1) Piaget의 도덕성 발달이론
2) Kohlberg의 도덕성 발달이론
(1) 도덕적 딜레마를 통해 본 도덕성 발달단계
(2) Kohlberg 이론의 특징과 시사점
가. Kolhberg의 이론의 특징
나. 교실에서의 시사점
다. 한계점
3. Gilligan의 배려 윤리
1) 도덕성 발달 단계
2) Kohlberg와 Gilligan의 도덕성 발달이론의 비교

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
1. 필요성 및 목적
오늘날 사회는 빠르게 변화하고, 다양해지며 복잡해져간다. 이처럼 빠른 속도로 발전해가는 사회 속에서는 각종 문제가 발전하기 마련이다. 대한민국은 다른나라와 비교했을때도 엄청난 속도로 경제적인 발전을 이뤄냈지만 시민의식 수준의 향상은 그것을 따라오지 못하고 있다. 특히 이 중 대두되는 문제는 학생들의 도덕성에 관한 문제이다.
청소년들은 따돌림, 폭행, 성폭력, 음주, 흡연 등으로 학교교육은 점차 어려움을 겪고 있다. 이는 도덕교육에 관한 관심으로 이어지며 이에 따른 교사교육이 시급하다. 일부 교사들은 이것이 가정교육의 문제라고 칭하며 책임을 회피하는 모습을 보이는데, 청소년들, 즉 학생들의 도덕성은 부모뿐만 아니라 교사에게도 전적인 책임이 있고 교사는 올바른 학생들의 올바른 도덕 가치관을 위하여 노력할 의무가 있다. 이를 위해선 교사가 도덕성 이론을 학습하여 이를 교수에 적용할수 있는 능력 개발이 필요하다.
따라서 본 학습을 통해 도덕성 발달 이론에 대하여 알아보고 도덕의 중요성을 알아보며 이를 통해 몇가지 질문에 대답하며 보다 높은 차원에서 도덕성에 관한 사고를 함으로써 미래의 도덕교육을 행할 교사로서의 역량 개발에 목적이 있다

2. 학습문제
이 학습의 목적을 달성하기 위해 알아보고자 하는 주제는 다음과 같다.
1. Freud는 정신분석학 이론의 도덕성을 이야기 하는 한계점은 무엇인가?
2. Piaget의 도덕성 발달이론은 도덕성을 어떻게 바라보는가?
3. Kohlberg의 도덕성 발달이론은 도덕성을 어떻게 바라보는가?
4. Gilligan의 배려의 윤리는 도덕성을 어떻게 바라보는가?

Ⅱ. 본론
일반적으로 도덕성이란 개인이 문화규범에 따라 행동하며 배운, 옳고 그름을 구분하고, 이에 따라 행동하며, 공정한 행동을 한 것에 대해 자부심을 느끼고 자신의 기준을 위반하는 행동에 대해 죄책감 혹은 불쾌한 감정을 느끼는데 도움이 되는 원리와 이상을 말한다.

참고 자료

<교육의 철학과 역사>, 한국교원대학교 사범대학, 한국교원대학교 출반부, 163, 1999, 163p
유경훈(1996). "유아기의 도덕성 발달에 관한 연구" , 상명대학교 대학원-
홍순옥 (1998). 도덕성 발달과 교육에 관한 연구. 경성교육연구, 4, 3-21
최태혁 (2011). “중학생의 도덕성 발달과 학습태도 및 사회성의 관계 연구”, 경희대학교 대학원
<교육심리학>. 신명희 외 8명, 학지사, 2018
혈공쟁이, “인지발달이론”, https://blog.naver.com/bboomm22/ 19.06.01
두리, “도덕성 발달”, https://blog.naver.com/bboomm22/ 19.06.02
위키백과, “도덕성”, https://ko.wikipedia.org/wiki/ 19.06.02
유특박사
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