보건교육학- 행위이론 자료조사/ 자료

소개글

보건교육학 행위이론에 대한 내용입니다. 참고하여 ppt 제작에 사용해도 좋은 자료입니다. 행위이론에 대한 전반적인 이해에도 도움이 됩니다.

목차

1.서론

2.본론
1) 합리적 행위이론
2) 계획된 행위이론

본문내용

1.서론
건강행태이론과 보건교육모형
보건교육전문가가 교육 하는 중요한 목적중의 하나는 개인 혹은 집단의 행태를 변화시키고 변화된 행태를 유지하도록 하는 것이다. 이를 성공적으로 수행하기 위해서는 건강행태에 영향을 미치는 변수를 고려하여야 한다. 즉, 건강행태에 대한 이론을 이해하고 이를 보건교육에 적용하기 위한 노력이 요구되는 것이다. 보건교육에 적용할 수 있는 건강행태이론 중 개인의 행태변화에 초점을 맞춘 이론으로는 합리적 행동이론과 계획된 행동이론, 건강신념모형, 건강증진모형, 범이론적 변화단계모형이 있으며, 집단 혹은 지역사회에 초점을 둔 이론은 혁신확산이론, 지역사회 조직이론을 들 수 있다

2.본론
1) 합리적 행위이론
(1)개요
합리적 행동이론(theory of reasoned action)은 사회심리학자인 Icek Ajzen과 Martin Fishbein에 의해 개발되었다. 합리적 행동이론에서는 인간이 하는 모든 행동을 인간의 의지에 의한 것으로 보고, 이를 건강행동에 적용하고자 하였다. 즉, 이 이론은 태도와 행동의 관계를 설명하려고 한 것이고, 개인의 태도와 주관적 규범은 행동을 할 의도를 가지게 하고, 이는 곧 행동으로 나타나게 된다고 보는 것이다. 이때 태도는 인지된 결과에 의해 형성되며, 주관적 규범은 의미 있는 타자에 의해 만들어진다. 이전의 연구들에서는 태도와 행동 간에는 관계가 없다고 보는 경우가 대부분이었기 때문에 각 개념들 간의 인과관계를 설정하여 사람의 행동을 설명하는 것은 새로운 시도였다. 기본적으로 합리적 행동이론은 가치-기대이론에 근거하여, 인간은 기본적으로 합리적이라는 전제하에서 출발한다. 이 이론에서는 개인의 행동에 대한 동기 요인에 관심을 두고 있다. 즉 개인이 어떤 특정 행동을 하도록 동기화하는 데는 이유가 있는데, 그 이유가 바로 행동에 대한 믿음, 규범에 대한 믿음이라고 보는 것이다. 개인의 인구학적 특성이나 환경적 요인들은 동기요인을 통해 행동에 영향을 미치며, 별도로 영항을 미치지는 않는 것으로 가정하고 있다.

참고 자료

이영란, 제갈정, 문원희, 이소영. “보건교육학” (2017). 수문사
최연희, 김봉임, 남영화, 이계희, 정은숙, 주영희, 차남현. “보건교육학”. (2012). 정담미디어
전국대학보건관리학교육협회. “보건교육사를 위한 보건교육학”. (2009). 한미의학
지연옥(1994). 군 흡연자의 금연행위예측을 위한 계획된 행위이론 검증 연구. 연세대학교 박사학위논문.