[교대 교육과정 수업] 제 11장 교육평가 개관

최초 등록일
2019.08.09
최종 저작일
2018.10
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"[교대 교육과정 수업] 제 11장 교육평가 개관"에 대한 내용입니다.

목차

가. 교육과정 재구성-수업-평가-기록의 일체화
나. 과정중심평가의 개념 및 특징
다. 과정중심평가의 절차 및 방법
라. 과정중심평가의 통지방법

본문내용

가. 교육과정 재구성-수업-평가-기록의 일체화
- 혁신교육의 교육과정: 학생중심의 수업 + 과정중심평가 [경기도교육청, 2014]
- 교육과정-수업-평가의 일체화: 기본적이고 원칙적인 교육시스템으로서의 회귀
- 학생부 기록의 중요성 및 기록 방법에 대한 인식의 전환으로 일체화 개념의 확대 발생
- 일체화의 핵심 요소: 교육과정 재구성 + 배움중심의 수업 + 과정중심평가 + 학생부 기록

나. 과정중심평가의 개념 및 특징
- ‘학습을 돕는 평가’의 목적으로 현대 평가의 방향 변화
- 교육과정-수업-평가의 연계(일체화) 발생:
교육과정의 목표에 기초하여 수업을 전개하고, 수업의 과정 속에서 평가가 이루어지는 것
즉, 역량 달성을 위한 교육과정 재구성, 학습자 참여형 수업, 학생에 대한 지속적 평가
- 평가방법 개선의 필요성이 대두되며 과정중심평가 등장
- 과정중심평가: 교육과정의 성취 기준을 기반으로 한 평가계획에 따라 교수학습 과정에서 학생의 변화와 성장에 대한 자료를 다각도로 수집하여 적절한 피드백을 제공하는 평가

참고 자료

없음

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