능력평가론 ) 다음 시험에 대해‘실용성채점자 신뢰도시험 신뢰도내용 타당도액면 타당도진정성’요소를 분석하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 실용성
2) 채점자 신뢰도
3) 시험 신뢰도
4) 내용 타당도
5) 액면 타당도
6) 진정성

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

한국어 교육에 있어 학습자 평가라는 항목은 한국어를 배우는 외국인들에게 있어서 하나의 마무리이다. 그리고 동시에 더욱 실력을 발전해나갈 다음 단계로 넘어가는 시작이 되기도 한다. 그렇기 때문에 한국어 학습에 있어서 평가란 매우 중요하다고 할 수 있다.
더불어 한국어 능력 평가는 단순히 한국어 학습자의 한국어 능력을 평가하는 것을 넘어서 한국어를 교수하는 교수 스스로 자신의 수업과 평가 방식에 대해서 재고해 볼 수 있는 기회가 되기도 한다.
따라서 평가 혹은 시험에 대한 평가는 더욱 질 높은 교육을 학습자에게 제공하는데 있어서 매우 중요한 역할을 한다. 그동안의 교육이 효율적이었는지에 대해 알아보고 교육 과정과 방법을 개선해나갈 수 있기 때문이다.
본론에서는 “학생은 10개의 단어와 그 각 단어를 사용해 10개의 문장을 쓰도록 지시된 시험지를 받는다. 교사는 각 답안이 맞았는지 틀렸는지를 표시한다. 학생은 채점된 각 답의 결과와 0점부터 10점까지의 총점이 있는 시험지를 돌려받는다.” 라는 시험에 대해서 여섯 가지 항목으로 분류하여 분석해보도록 할 것이다.

Ⅱ. 본론

-실용성

시험을 평가하는데 있어 실용성의 측면은 최소한의 비용과 노력, 시간을 투자하여 최대한의 결과를 달성할 수 있는지에 대한 평가 항목이다. 쉽게 말하자면 시험이 가지고 있는 경제적인 측면과 용이성에 대한 이야기이다.
일단 실용성의 측면에서 이 시험은 높은 점수를 줄 수 있을 것이라고 생각한다. 일단 시험 과정에 필요한 것은 교사와 학생, 시험지와 볼펜 정도 일 것이니 말이다. 시험 문제를 교수가 준비하는 시간 역시 다른 여러 시험들과 비교했을 때 매우 적게 요구 될 것으로 생각된다. 적합한 단어만 선정하면 되니 말이다. 따라서 평가 실시 자체의 용이성과 경제적인 측면을 생각했을 때에는 훌륭한 시험이라고 생각한다.
시험 자체가 토픽과 같이 본격적이고 체계적인 시험이라기보다 약간 쪽지시험으로 치루는 간단한 시험이라고 생각된다.

참고 자료

신상근, 외국어 시험의 유용성에 관한 연구: 평가도구의 목적과 사용을 중심으로, 외국어교육연구 제 7집, 2004
이희영, 현대인의 심리, 부경대학교(수업자료에서 타당도, 신뢰도 개념만 참고)
교육학용어사전, 채점자의 신뢰도