한국어능력평가 ) 한국어 학습자의 읽기 능력을 평가하는 읽기 평가 문항을 문항 분석 관점에서 검토하고 문제가 있는 문항을 10문항 찾아서 문제점을 분석하고 개선방안을 제시하십시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론 -읽기 평가 문항의 분석과 문제점
1.표지 파악하기
2.화제 파악하기
3.세부 내용 파악하기
4.중심 내용 파악하기
5.생략된 정보 추론하기
6.제목 파악하기
7.문장의 위치 파악하기
8.단어나 문장의 내용에 맞는 그림 찾기
9.문장 내의 틀린 부분 찾기
10.단락 순서 제시하기
11.문제점과 개선방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ.참고문헌

본문내용

한국어를 교육하는데 있어서 한국어 사용 기능은 다른 언어와 마찬가지로 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기를 중심으로 이루어지고 있다. 읽기는 그 중에서도 외국인 학습자나 재외 동포 학습자로 하여금 한국어 문자 언어를 통하여 어떤 정보를 파악하고 한국적 문화를 전승받도록 하는 매우 중요한 의사소통 영역이다.
이러한 읽기에 대한 교육 방안은 전부터 많은 논의가 되어 왔으며 기존에 존재하는 다양한 이론들과 새로운 읽기 능력 향상을 위한 교수법들이 제시되고 있는 상황이다. 교수 과정에서 중요한 것 중 하나가 바로 평가 영역이다. 이러한 읽기를 평가하는 문항을 검토하는 과정에서 기준이 되는 것은 읽기 자료의 실제성 여부, 읽기 교육의 목표와의 관계성, 난이도 배열의 문제, 정답과 오답의 정확도, 문항 수의 적절성 등을 들 수 있다.
본론에서는 실제 사용되는 읽기 평가 문항이 가지고 있는 분석해보고 개선방안을 제시할 것이다.

참고 자료

동양(2014). 외국어로서의 한국어 중급 읽기 능력 평가 구성 방안 연구. 영남대학교 대학원 박사학위논문
동양, 이혁화(2013b), 한국어능력시험(topik) 초급 읽기 영역의 문항 유형과 분류, 한민족어문학 65, 171-204, 한민족어문학회