유아관찰 및 실습, 유아 교육 실습, 유아 관찰 기록, 아동관찰, 유아관찰 및 실습론

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2019.05.31
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목차

Ⅰ. 건강생활영역의 관찰
Ⅱ. 사회생활영역의 관찰
Ⅲ. 표현생활영역의 관찰
Ⅳ. 언어생활영역의 관찰
Ⅴ. 탐구생활영역의 관찰

본문내용

Ⅰ. 건강생활영역의 관찰
- 유아발달요약
1. OO이는 교사의 말을 주의 깊게 듣고 행동한다.
추론근거: 지시사항에 맞게 움직인다.
2. OO이는 대근육이 발달했다.
추론근거: 제자리 뛰기를 할 수 있다.
3. OO이는 신체 협응력이 있다.
추론근거: 줄넘기를 5회 이상 하고, 줄에 걸리지 않고 줄밖으로 뛰어 나갈 수 있다.
4. 활동에 적극적으로 참여한다.
추론근거: 체육놀이에 즐겁게 참여한다.

<중 략>

Ⅱ. 사회생활영역의 관찰
- 유아발달요약
1. OO이는 가족구성원의 수와 명칭을 안다.
추론근거: 아빠, 엄마, 언니, 나라고 가족 구성원의 명칭을 말했으며, 4명이라고 가족구성원의 수를 말하였다.
2. OO이는 부끄러움이 있는 것 같다.
추론근거: 자신의 이름이 호명되자 양손으로 입을 가리면서 웃는 것과 앞에 나와서 발표
할 때 친구들을 보지 않고 말한 것과 발표가 끝난 후 바로 서 있지 않고 두 손을 몸 앞으로 비비꼬면서 서 있는 모습을 볼 때 앞에 나와서 발표하는 것에 자신감이 없고 부끄러움이 많은 유아 같다.

<중 략>

Ⅲ. 표현생활영역의 관찰
- 해석 및 교수계획
1. 교사의 말을 주의 깊게 듣고 모르는 것이 있으면 질문하도록 지도한다.
→ 교사가 말을 할 때 주의 깊게 듣지 않았기 때문에 재료의 명칭과 특징을 알지 못하였다.
남이 이야기할 때 주의 깊게 듣고 모르는 것이 있으면 질문하도록 지도한다.
2. 주변의 눈치를 보지 않고 자신만의 생각과 창의성을 가질 수 있도록 지도한다.
→ 자신의 생각대로 하기보다 주변 친구들의 작품을 보면서 따라하는 경향이 있기 때문에 주변의 눈치를 보지 않고 자신만의 생각을 가지도록 지도하며 창호의 개인적인 생각을 존중해주고 창의성 있게 표현했을 때 칭찬과 격려를 해 준다.

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