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학습의 의의(학습의 정의, 개념)

저작시기 2019.05 |등록일 2019.05.23 한글파일한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,000원
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목차

1. 학습의 정의
2. 학습의 개념

본문내용

학습(learning)이란 배우고 익히는 것을 말한다. 즉 모르는 것을 알거나 할 줄 알게 되는 것을 말한다. 예를 들면 아기가 말을 배우는 것, 대학생이 시험공부를 하거나 자동차 운전을 배우는 것, 정신분열증 환자가 스스로 세탁을 할 수 있게 되는 것이나 개가 줄넘기를 배우는 것 등이다. 그러나 학습이 무엇인지를 정의하는 일은 쉽지 않다. 학습(learning)에 대한 정의는 사람의 행동을 이해하는 방법이나 학습 이론에 따라 여러 가지로 정의되고 있는데 대체로 네 가지로 요약할 수 있다. 첫째로 학습을 경험에 의한 인간 행동의 변화 또는 변용으로 보는 것이다. Gates는 학습을 경험과 훈련에 의한 행동의 진보적 변화라 하였고, Munn은 학습을 일정한 활동, 훈련, 관찰, 경험 등의 결과로 행동이 다소라도 영속적 ․ 진보적으로 변화하는 것이라 하였으며, Kingsley는 학습을 심리적 기능을 지배하는 경향성의 발달과 변화라 하였다. 이러한 견해는 그 표현 방법에 있어서 약간의 차이는 있을지라도, 학습을 환경적 요인에 의한 행동의 변화로 본 점에 있어서는 입장을 같이 하고 있다.

참고 자료

교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
이상심리학 - V. Mark Durand, David H. Barlow 저 / 정경미 외 5명 역 / 사회평론아카데미
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인지심리학 / 하코다 유지, 츠즈키 타카시 외 2명 저 / 한국뇌기반교육연구소
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

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